一(28分)
1. 用诗文原句填空。(7分)
(1)洛阳亲友如相问， ▲ 。 (王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
(2)长风破浪会有时， ▲ 。 (李白《行路难(其一)》)
(3)但愿人长久， ▲ 。 (苏轼《水调歌头》)
(4) ▲ ，并怡然自乐。 (陶渊明《桃花源记》)
(5)家国天下，既是一种豪情，也是一种责任和担当。杜甫目睹茅屋为秋风吹破，却大声疾呼：“安得广厦千万间， ▲ !”文天祥面对威逼利诱，发出了以身许国的慷慨誓言：“ ▲ ? ▲ 。”
2.下面加点字注音全部正确的一项是( ▲ )(3分)
A.家眷juàn 挚爱zhì 天伦之乐lún B.束缚sù 堕落duò 味同嚼蜡jiáo
C.摇曳yè 迂回yǖ 心无旁骛wù D.箴言zhēn 棱角líng 销声匿迹nì
3.用正楷字或行楷字抄写下面的句子。(4分)
此心安处是吾家
4.用一个比喻句，描述你心中的家。(2分)
班级开展“致敬经典”综合性学习活动，请你参与。
活动一：朗读经典
我爱这土地
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
5.小雨准备在朗诵会上朗诵这首诗，下面她的理解与处理有错误的一项是( ▲ )(3分)
A.诗中用“嘶哑”修饰喉咙，朗读时可以语调低沉有力，表现鸟儿永远不知疲倦、竭尽全力地为这片土地而歌唱。
B. “土地”、“河流”、“风”、“黎明”这四个歌唱对象都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象，朗读时可以语速加快，一气呵成。
C.“连羽毛也腐烂在土地里”一句中，“连羽毛”要重读，突出诗人决心与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。
D.诗歌末尾的省略号，留下不尽的余韵。朗读至此，不妨加上肢体语言，双手打开，深情凝望，以抒发对土地的深情。
活动二：推荐经典
6.下面是小北同学的荐书演讲稿片断，按要求完成题目。(5分)
钢铁是怎样炼成的?相信大家的脑海里一定会出现那烈焰熊熊、火花四射的炼钢场面。人的成长也要经历这样的大熔炉，“铁”变成“钢”，只有一种途径——千锤百炼!有人说保尔是天生的英雄，其实，在这个世界上没有天生的英雄。保尔之所以能够成为英雄，完全是依靠百折不挠、永不言弃的精神。在纷飞的战火中，几枚弹片留在了身体里，面对生与死的考验，他没有退缩。 ▲ 一次次命运的捉弄不仅没有击倒保尔，反而让他从一个出身贫苦的少年，成为一名具有钢铁般意志的斗士。
(1)说说画线部分是如何增强演讲的感染力的?(2分)
▲
(2)为了增强说服力，结合原著在空缺处再补充一个材料。(3分)
▲
活动三：排演经典
7.同学们准备排演课本剧《儒林外史》(节选)。大家对严监生这个人物形象展开讨论，请你结合作品中的情节参与讨论。(4分)
小高：严监生是作品塑造的“吝啬鬼”形象，我们要演出他的吝啬小气来。
小宁：可是，我对严监生的形象还有些疑惑。记得原著当中写到严贡生收到了弟弟严监生遗留给他的两套缎子衣服和二百两银子。这个小气鬼，为什么死后要送给哥哥这份大礼呢?
“我”： ▲
小宁：这个经典的细节确实能反映他的吝啬，我明白了。
…… ……
，我们将会及时处理。
