湖北省孝感市2018年中考语文试题参考答案
1.D 2.B 3. A 4 C
5.(1)衡阳雁去无留意(2)锦江春色来天地(3)水皆缥碧，千丈见底(4)示例：故人具鸡黍，邀我至田家;浮云游子意，落日故人情;劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人;故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
6.A一行人(尼摩、尼摩等)遭遇鲨鱼 B冬妮娅 C示例一：为了党的事业，放弃个人幸福;示例二：信仰坚定，敢于牺牲;示例三：在个人幸福与革命事业发生冲突时，信仰坚定。
7.(1)示例：影响子孙品行(凸显言传身教，共享天伦之乐，践行和谐理念)(2)示例：我家的家风是“诚信经营，童叟无欺”，家里在社区经营超市多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。(开放题，围绕主旨，内容具体，语言通顺即可，有明确家风1分，践行情况具体2分)
8.思乡9.妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。
10.A11.C
12.(1)因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(2)年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。
13.D14.同：都觉得勤奋很重要。异：宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦。秦观在少时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补。
15.表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。
16.A收到礼物;B美妙(丰盈、痴迷);C感动(感恩、温暖)
17.(1)本意为贪得无厌，不知足，这里贬词褒用，写出了“我”对知识的渴求(对读书的痴迷热爱)。(2)示例：运用了排比(反复)的修辞手法，三句(个)“忘了”强调了读书(《诗经》)对“我”的影响(改变)之大。
18.示例一：选第二段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。
示例二：选第十段，作用：照应前文(标题)，交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。
19.可以是图书管理员或坐在“我”身边的男生或女生
示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好;“我”抄写《诗经》时，他在“我”身边站了许久;夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人;他根据借书证知道“我”姓“丁”;从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。
示例二：是身边的男生(女生)。在阅览室他(她)经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好;见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。
20.(1)出行可以实现无人驾驶;(2)提升智慧生活家居体验。21.B
22.示例一：赞成。无人驾驶司机变乘客，解放了双手;无人驾驶车转向、加速、刹车都不在话下;可以让特殊人群享受出行的便利;让不会驾驶的人也能轻松出行。
示例二：不赞成。无人车驾驶，有些技术没有完全过关(红绿灯信息、天气信息、路面情况处理等有待进一步测试);基础设施不完善;车子出现故障后的应急反应不够灵敏。
23.借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧;借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的理想;借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。
24.C
25.放在第三段最合适。这个论据可以论证第三段的观点：借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想(透过经典作品，感受主人公们“经历风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当)
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