三、古诗文阅读
阅读文章，完成下列小题。
上“与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂”之日: “民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾"廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰: “君依于国，国依于民。刻民以奉君，犹割肉以充腹，腹饱而身毙，君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。
(节选自《资治通鉴》)
注释:①上:皇上，此处指唐太宗。②哂(shen):微笑，此处含有微讽之意。③不暇顾:顾不上。④野宿:在野外露宿。
15. 下列语句中加点词语的意义，相同的一组是( )
A. 上与群臣论止盗 一狼得骨止
B. 朕当去奢省费 去因还乡
C. 自是数年之后 自经丧乱少睡眠
D. 刻民以奉君 虞山王毅叔远甫刻
16. 下列语句中加点词语的意义和用法，不相同的一组是( )
A. 民之所以为盗者 客之美我者 B. 犹割肉以允腹 能以径寸之木
C. 君富而国亡 学而不思则罔 D. 夫欲盛则费广 居庙堂之高则忧其民
17. 下列选项中，对文章内容的理解和分析错误的一项是( )
A. 本文阐述了唐太宗的民本思想。
B. 有的大臣希望唐太宗用严刑重罚禁止百姓偷盗。
C. 老白姓偷盗是因为没有廉耻观。
D. 唐太宗认为，去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，百姓衣食无忧就不会偷盗。
18. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)(朕)使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪!
(2)故人君之患，不自外来，常由身出。
【答案】15. C 16. B 17. C
18. (1) (我)让老百姓代食有富余，那么老百姓就白然不做盗贼(不会成为盗贼)， 哪里需要用严刑重罚呢! (2)所以国君的忧患，不从外界米，常常从自身生出。
【解析】
15. 试题分析：C项语句中加点词语的意义相同。都是“从”之意。A前者“禁止”，后者“停止(追赶)”。B前者“去除”，后者“离开”。D前者“剥削”，后者“雕刻”。
点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
16. 试题分析：B项语句中加点词语的意义和用法不相同。前者目的连词“来”，后者介词“用”。A“……的原因”。C表转折。D可翻译为“就”。从语法意义上讲，都表示结构相同的句子的并列关系。
17. 试题分析：C项“老白姓偷盗是因为没有廉耻观”对文章内容的理解和分析错误。要分析好“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳”这一句话。
18. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“馀”“为”“安”“自”“身”等字词的翻译。
翻译：
皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制止。皇上微笑着说："老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓的饥饿逼迫上身，所以就顾不得廉耻罢了。我们应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢!” 从这以后，过了几年，天下太平，没有人拾别人掉在路上的东西(给自己)，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。皇上曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕国家就灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增大;费用增大，赋役就会繁重;赋役繁重，民众就会愁苦;民众愁苦，国家就会危急;国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。”
(二)古诗文积累赏析
19. 古诗文默写。
⑴社会、时代都在飞速前进，不会等待任何颓废者和落伍者，正如古诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说的“____________，___________。”
(2)《水调歌头》这首词中，苏轼用来祝福远方的弟弟，现在人们用来祝福亲人平安、爱情美满的句子是:“但愿人长久，___________。”
(3)诺葛亮在《出师表》中，劝谏后主广开纳谏之门、鼓舞士气的句子是:“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，____________。
【答案】 (1). 沉舟侧畔千帆过 (2). 病树前头万木春 (3). 千里共婵娟 (4). 恢弘志士之气
【解析】试题分析：考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来;理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“侧畔”“婵娟”“恢弘”等字词的书写。
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
20. 下列选项中，对这首诗解说错误的一项是( )
A. 律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。而这首五言律诗除中间两联外，第 一联也是对仗的。
B. 肖联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C. 领联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D. 颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们人的意志和情思。
21. 请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
【答案】20. D 21. “正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直真地高抹着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，写出了小船在江面上顺风前行的样子。
【解析】
20. 试题分析：D项“作为流逝的时光的象征”对这首诗解说错误。应该是把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征。
21. 试题分析：赏析颔联第二句“风正一帆悬”。读懂诗句是作答的前提和基础。可从炼字的角度赏析。“悬”是端端正正地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。这一句写小景已相当传神。但还不仅如此，这句诗的妙处，还在于它“以小景传大景之神”。可以设想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要转弯子，这样的小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静等的大景也表现出来了。
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