一、选择题
1.在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。
①“测量九年级下科学课本的长度”时，多次测量
②“研究杠杆的平衡”时，改变动力(臂)和阻力(臂)，多次测量
③“研究串、并联电路的电流特点”时。换用不同定值电阻，多次测量
④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值
上述实验中减小误差的是( )
A.①② B.①④ C.①③ D.②④
2.(2分)如图，闭合开关S后发现灯L不亮，电流表示数几乎为零，电压表指针有明显偏转，则电路的故障可能是( )
A.灯L短路 B. 灯L断路 C. 电阻R短路 D. 电阻R断路
3.东汉《论衡》一书中提到“顿牟掇芥”，指的是摩擦过的玳瑁(海龟)外壳吸引草屑的现象，这种吸引力是( )
A.分子间引力 B. 电荷间引力 C. 磁极间引力 D. 摩擦力
4.(2分)如图所示的电路中，R0是定值电阻，L是小灯泡，R是滑动变阻器，闭合开关S1，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不发光，现用一只电压表检测这一现象产生的原因，当电压表接ab两点时，电压表有示数但很小;接ac 两点时，电压表示数较大，则产生上述现象的原因可能是( )
A. L短路 B. L 断路 C. R断路 D. R0阻值很大
5.下列电学实验，都可以通过调节滑动变阻器来测量多组电流和电压，其中为了减小实验误差的是
A.探究电流与电阻的关系 B.伏安法测电阻
C.练习使用滑动变阻器 D.探究电流与电压的关系
6.教室里投影仪的光源是强光灯泡，发光时温度很高，必须用风扇给予降温.设计要求：风扇不转，灯泡不能发光，风扇的电动机启动后，灯泡才能通电发光;灯泡熄灭后，风扇能继续工作.如图所示的四个简化电路图中，符合上述设计要求的是( )
7.下列说法中，正确的是( )
A.摩擦起电就是创造了电荷
B.只有自由电子的定向移动才能形成 电流
C.电源是将其它形式的能转化为电能的装置
D.有电源就一定有电流
8.下列说法中正确的是：( )
A. 正、负电荷的定 向移动都能形成电流
B. 绝缘体不容易导电的原因是因为绝缘体内缺少电子
C. 正电荷定向移动的方向为电流的方向
D. 电荷的移动形成电流
9.如图，电源电压不变，L1、L2正常发光，过一会儿，电压表示数比灯泡正常发光时电压表示数明显变大，则电路可能发生的故障是( )
A、L1断路 B、L2短路 C、L1短路 D、L2断路
，我们将会及时处理。
