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2015届中考物理总复习实验探究题测试(带答案)
作者：佚名 资料来源：网络 点击数：226 有奖投稿2015届中考物理总复习实验探究题测试(带答案)
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山 课 件 w w w.
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专题二 实验探究题
类型1：光学实验
1.(2014，铜陵模拟)在“探究平面镜成像的特点”实验中。
(1)实验室提供茶色玻璃板、透明玻璃板、两支相同的蜡烛和两只相同的棋子，应选__茶色玻璃__作为平面镜，且厚度要__薄__(选填“厚”或“薄”)。小华选择两支蜡烛，小明选择两只棋子，请针对其中一位同学，说出他选择的理由：__小华的理由是点燃的蜡烛像清晰(或小明的理由是作为物的棋子大小始终不变)。
(2)如图所示，蜡烛放在画有方格的平板上，像的位置在__B__(选填“A”“B”“C”或“D”)，在该位置放一光屏，屏上__不能__(选填“能”或“不能”)承接到像，说明平面镜成的像是__虚__像。
2.(2013，西双版纳)如图所示，张明把筷子插入水杯中发现筷子好像在水面折断了，于是他想探究“光的折射规律”。
提出问题：当光从空气斜射入水中时遵循什么规律?
猜想：
A.当光从空气斜射入水中时折射角大于入射角;
B.当光从空气斜射入水中时折射角小于入射角。
(1)为了更清晰地观察到水中光路，可以采用的方法是__在水中倒入适量的水或豆浆等__。
(2)张明通过实验得出下表中四组数据：根据表中数据分析可验证猜想__B__是正确的，当入射角增大时，折射角__增大__(选填“增大”或“减小”);若光从水中斜射入空气中时，折射角__大于__(选填“大于”或“小于”)入射角。
次数 1 2 3 4
入射角 30° 45° 60° 0°
折射角 25° 40° 55° 0°
(3)通过分析实验，你能归纳出光的折射有什么规律吗?(至少两条)
①__入射角增大时，折射角也随之增大__。
②__当垂直入射时，折射角为0(答案合理即可)。
3.(2014，安庆模拟)透镜是重要的光学元件，分为凸透镜和凹透镜。
(1)焦距标志着透镜对光的__折射本领__。
(2)荣荣小组用如图所示的甲凸透镜探究“凸透镜成像规律”，通过实验依次得到倒立缩小的实像、倒立放大的实像、正立放大的虚像，并总结出成像规律。据此判断实验中物距是如何选取的?
解：由远及近地选取u>10 cm、5 cm (3)同学们用凸透镜正对太阳光的办法点燃酒精棉。 ①放好酒精棉后，移动凸透镜直至太阳光经透镜后在酒精棉上形成__最小最亮__的光斑。 ②若在同样环境下，放好酒精棉，选用图示中哪个凸透镜更容易点燃酒精棉，说明理由。(忽略光从透镜传播到酒精棉过程中的能量损失) 解：选乙透镜，因为乙比甲的面积大，在相同时间内，接收的光能多，使酒精棉获得的内能增多，温度升高得快，容易达到着火点被点燃。 类型2：热学实验 4.(2014，马鞍山模拟)在“探究水的沸腾特点”的实验中，同学们用试管盛水加热，大大缩短了实验时间。 (1)根据如图所示可知，此时温度计的示数是__74__ ℃。 (2)下表记录了本实验过程中不同时刻的温度值。由此可知，本次实验中水的沸点为__98__℃。 时间/s … 80 90 100 110 120 130 140 … 温度/℃ … 94 95 96 97 98 98 98 … (3)把试管中的50 g水从第80 s加热到第100 s时所吸收的热量Q=__420__J。[已知水的比热容为4.2×103 J/(kg•℃)] 5.(2014，连云港)小华同学利用如图甲所示装置对100 g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度-时间图象，根据图象可知： (1)冰属于__晶体__(选填“晶体”或“非晶体”); (2)在BC阶段物质处于__固液共存__(选填“固体”“液体”或“固液共存”)状态; (3)设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了__4.2×103__J的热量[c冰=2.1×103 J/(kg•℃)，c水=4.2×103 J/(kg•℃)]; (4)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度-时间图象，老师认为他的CD段数据有问题，老师做出这样判断的依据是__水的比热容大，质量相同的冰和水吸收相同的热量，水升温较慢__。 6.(2014，烟台)在“探究水和食用油吸热能力”的实验中，小明猜想物体温度升高吸收热量的多少可能与质量和物质的种类有关。为了验证猜想，同组的同学经过讨论，制定了两个方案： a.让研究对象升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少。 b.让研究对象吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低。 (1)实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯、秒表、适量的水和食用油，为了完成实验，还需要__天平__。 (2)两方案中水和食用油吸热多少是通过__加热时间来反映的。 (3)从两个方案中任选一个设计实验数据记录表。 解：如下表所示： 表1 让研究对象升高相同温度 次数 物质 质量(g) 升高的 温度(℃) 加热时 间(min) 1 食用油 50 10 2 食用油 100 10 3 水 50 10 表2 让研究对象吸收相同热量 次数 物质 质量 (g) 加热时 间(min) 初温 t1(℃) 末温 t2(℃) 升高的温 度(℃) 1 食用油 50 10 2 食用油 100 10 3 水 50 10
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