一、积累与运用(共30分)
1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分)
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人民海军在泰州白马庙宣告dàn生，从长江之pàn的村庄起步，一路穿越溪流江河，一路跋shè激流险滩，奔向大海，拥抱大洋。70年奋斗历程波澜壮阔，新时代zhǎn新征程气壮山河。
2.下列标点符号使用正确的一项是(2分)
A.舞台上，爆出一场多么壮阔，豪放，火烈的舞蹈啊!
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。
D.不少家长反映：作业多，作业时间长，这些情况在全国多处学校都存在。
3.下列各项分析错误的一项是(2分)
A.露珠晶莹 惊心动魄 自然流淌 点亮心灯(分析：这四个短语结构各不相同。)
B.眼中的那份倔强，千万不要变为阻碍我们前进的仇恨。(分析：“倔强要变为仇恨”是这个句子的主干。)
C.多亏我的鼎力相助，浑身湿透的同学都及时换上了干净衣服。(分析：“鼎力相助”是敬辞,这里使用错误。)
D.鲁迅的《社戏》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老师》都是脍炙人口的回忆性散文。(分析：表述有误，《社戏》不属于回忆性散文。)
4. 根据提示补写名句或填写课文原句。(8分，每空1分)
⑴为山九仞， ▲ 。 ⑵ ▲ ，只见一斑。
⑶水击三千里， ▲ 。 ⑷ ▲ ，不尽长江滚滚来。
⑸马作的卢飞快， ▲ 。 ⑹ ▲ ，为我们所未经生活过的。
⑺“ ▲ ， ▲ ”是李白《行路难》中体现积极进取精神，抒发远大志向的句子。
5. 名著阅读。(6分)
他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。
(1)上面这段文字出自 ▲ (人名)写的《 ▲ 》一文，上文中的“他”作者称之为 ▲ 。(3分)
(2)下列关于文学名著内容及常识的表述，错误的两项是(3分，多选不得分，答对一项得1分，答对两项得3分)
A.《格列佛游记》中格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到布罗卜丁奈格国王的赏识。
B.在《小王子》中，作者将儿童敏锐的直觉加以放大，通过小王子对世界的不断认知以达到探寻生命“本真”意义的目的。
C.《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象。
D.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔是伟大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物。
E.《水浒传》是中国历史上较早用文言文写成的章回体小说之一，流传极广，脍炙人口。
6.专题与语文实践活动。(8分)
为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年，学校决定开展“铭记抗战史 共圆中国梦”主题教育活动，请你参与这次活动。
【走访基地】你们九(11)班准备参观爱国主义教育基地——海军纪念馆。某同学以班委会名义拟了一则通知：
通 知
为庆祝伟大祖国成立70周年暨纪念中国人民抗日战争胜利71周年，全班团员和班委会成员于本周星期六上午八点到校教学楼前集中①，然后统一乘车前往海军纪念馆参观。同学们，让我们积极行动起来参加这次活动吧!②
此致
敬礼!
九(11)班班委会
2019年5月20日
(1)上面的通知，有一处格式不正确，请指出 ▲ 。(1分)
(2)上面的通知，句①和句②都存在问题，请分别指出
句①的问题是 ▲ 。(1分)
句②的问题是 ▲ 。(1分)
【采访老兵】参观海军纪念馆时，作为班级《圆梦报》记者的你计划采访周绳武老人。
〖链接材料〗周绳武，86岁，是一名海军老战士，现为海军纪念馆的馆长，他为了建立强大的海军，奉献了一生。我国第一只护卫舰、第一艘潜水艇等一系列国产海军舰艇、海防武器的研制和海防设施的建设都有这位老海军的不朽功绩和付出。
现在，你已经走到周绳武老人面前，你说：“ ▲ 。”(3分)
【对联抒怀】在“铭记抗战史 共圆中国梦”的主题活动中，你班的宣传委员准备拟写一副对联张贴在班上，请补充完整下联。上联：回眸七十载，世界除寇同仇敌忾。下联：放眼一百年， ▲ 。(2分)
二、阅读理解(共60分)
(一)阅读宋代梅尧臣的《春寒①》，完成第7题。(6分)
春昼自阴阴，云容薄更深。蝶寒方敛翅，花冷不开心。
压树青帘②动，依山片雨临。未尝辜景物，多病不能寻。
【注】①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动(庆历新政)正处于低潮;个人生活中，妻子谢世后次子又病逝。②“青帘”指酒旗。
7.(1)请你赏析这首诗的颔联。(3分)
▲
(2)请你结合诗人当时的处境和本诗内容，分析标题中“寒”的原因。(3分)
▲
(二)阅读下面的文言语段，完成8-11题。(14分)
冯谖①为孟尝君驱而之薛②，使吏召诸民当偿者，悉来合券③。券遍合，起，矫命④，以责⑤赐诸民。因烧其券。民称万岁。
长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰:“责毕收乎?来何疾也!”曰:“收毕矣。”“以何市而反?”冯谖曰:“君之‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。君家所寡有者，以义耳!窃以为君市义。”孟尝君曰:“市义奈何?”曰:“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰:“诺，先生休矣!”
后期年，齐王谓孟尝君曰:“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛未至百里民扶老携幼迎君。孟尝君顾谓冯谖:“先生所为文市义者，乃今日见之。”
(选自《战国策·齐策四》，有删改)
【注】①冯谖(xuān)：齐国游说之士，孟尝君的门客。②薛:孟尝君的领地。③券:借契。④矫命:假托(孟尝君的)命令。⑤责：通“债”。
8.根据要求，完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)
①悉来合券( ▲ ) ②以何市而反( ▲ )
③孟尝君不说( ▲ ) ④后期年( ▲ )
(2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是(2分)
例句：以何市而反
A.徐喷以烟(《幼时记趣》) B.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)D.固以怪之矣(《陈涉世家》)
9.用“/”给下列句子断句，断两处。(2分)
孟 尝 君 就 国 于 薛 未 至 百 里 民 扶 老 携 幼 迎 君
10.翻译下列句子。(4分)
(1)孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。(2分)
译文： ▲
(2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?(《为学》)(2分)
译文： ▲
11.结合选文，说说划线句子加点的“义”和链接材料中加点的“义”有何不同。(2分)
〖链接材料〗生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
——《鱼我所欲也》
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，我们将会及时处理。
