语文参考答案
一、积累与运用(共30分)
1.(4分)诞 畔 涉 崭
2.(2分)B(A把第二、三处逗号都改为顿号;C删去顿号;D把“时间长”后的逗号改为句号)
3.(2分)B(主干是“倔强不要变为仇恨”)
4.(8分，每空1分)⑴功亏一篑;⑵管中窥豹;⑶抟扶摇而上者九万里;⑷无边落木萧萧下;⑸弓如霹雳弦惊;⑹他们应该有新的生活;⑺长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
5.⑴鲁迅 无常 活无常/白无常(3分，每空1分) ⑵ A(把“布罗卜丁奈格”改为“利立浦特”) E(把“文言文”改为“白话文”)(3分，多选不得分，答对一项得1分，答对两项得3分)
6.【走访基地】⑴(1分)删去“此致 敬礼!”
⑵(2分)句①“团员”与“班委会成员”意思交叉(或概念混乱)而不合逻辑(1分);
句②发出号召式的结尾不合适，应改为“希望相关同学准时参加”(1分)(只指出问题不修改亦可)
【采访老兵】(3分，称呼和自我介绍1分，内容切合主题、表达得体得2分)示例：周馆长，您好!我是班级《圆梦报》的记者。您为了建立强大的海军，奉献了自己的美好青春，我想请您谈谈您这样做的原因是什么，您能给我们新时代的青年学生提几点希望吗?
【对联筑梦】(2分，字数相等，结构相同即可)示例:中华圆梦繁荣昌盛或神州筑梦民富国强
二、阅读理解(共60分)
7.(1)(3分)颔联运用了对偶、情景交融、一语双关等手法(1分，三种手法答出一种即可)，描写了初春时节春寒料峭的景色(1分)，表现了作者内心的凄冷(1分)。
(2)(3分)“寒”的原因：①初春的阴沉沉的天气感到寒冷;②自然界的风雨让诗人感到寒冷;③作者体弱多病，毫无游兴而感到寒冷;④作者政治处境进入人生低潮;⑤妻子和次子又亡，让作者感到寒冷(只要答到其中的三点即可得3分)。
8.(1)(4分)①悉：都，全。②市:买。③说:同“悦”，高兴。④期年:满一年。(2)(2分)A
9.(2分)孟 尝 君 就 国 于 薛/ 未 至 百 里 / 民 扶 老 携 幼 迎 君
10.(1)孟尝君对他回得这么快感到奇怪，(立即)穿好衣服、戴好帽子去见他。(重点词语：怪、其、衣冠、之，各0.5分，共2分)
(2)(2分)人们树立志向，反而不如四川边远地区的和尚吗?
11.(2分)选文中加点的“义”指民心，侧重于治国理念方面，如老百姓的拥戴、信任等(1分);链接材料中加点的“义”指道义，侧重于人的行为准则方面，如羞恶之心等(1分)。
【译文】冯谖为孟尝君赶着车到了薛邑，派官吏召集应该还债的老百姓都来核对借契。借契全核对过了，(冯谖)站起来，假托(孟尝君的)命令，把债款赐给老百姓，随即烧了那些借契。老百姓们欢呼万岁。
冯谖一直不停地赶车回到齐国(都城)，大清早就求见孟尝君。孟尝君对他回得这么快感到奇怪，(立即)穿好衣服、戴好帽子去见他，说:“借款收齐了吗?怎么回得这么快呀?”答道:“收完了。”问:“用它买了什么回来?”冯谖说:“您说‘看我家所缺少的’，我私自考虑，您宫里堆积着珍宝，猎狗和骏马充满了牲口圈，美女站满了堂下，您家所缺少的只是‘义’罢了。我私自用债款给您买了义。”孟尝君问:“买义是怎么回事?”答道:“现在您有个小小的薛，不把那里的人民看做自己的子女，抚育爱护他们，反而趁机用商人的手段在他们身上谋取私利。我私自假托您的命令，把债款送给了老百姓，随即烧了那些借契，老百姓高呼万岁，这就是我用来给您买义的方式啊。”孟尝君不高兴，说:“好吧，先生算了吧!”
过了一年，齐王对孟尝君说:“我不敢用先王的臣子作我的臣子。”孟尝君便到他的封地薛邑去。离那里还差一百里路，老百姓就扶老携幼，在路上迎接他。孟尝君回头看着冯谖说:“先生给我买义的道理，今天才算见到了。”
12.A(“如今5G技术已成熟”的表述文中没有根无据，工信部长苗圩回应的只是“5G牌照何时发放”这个问题，“5G对数字经济的发展有直接的促进作用”是杨元庆的观点，“5G技术已成熟”，“建议”与“回应”之间没有直接的因果关系。)
13.示例1：中国5G成果引发世界关注 示例2：中国5G强势来袭
14.国内三大运营商的资本开支(1分)大体呈增长规律(大体处于增长趋势)(1分)，但近两年有点下滑。(1分)
15.(1)“到目前为止”，限制了时间，准确地说明了“能够使用这种频谱的实际应用还没有产生”只是现在的状况，(1分)并不表示以后一定不会产生。(1分)体现了说明文语言的准确性。
(2)目的：①希望其有朝一日在6G服务中争得先机。②让工程师们开始拥抱下一代无线互联网的研发梦想。③助力美国在未来几代无线通信领域发挥主导作用。(每点1分)
16.运用了举例论证的方法，具体有力地论证了“对中国人来说，典籍中蕴藏着一个民族的文化地图，我们按图索骥，能触摸到前人的精神足印”的观点。(观点只要意思对即可)
17.这里运用了“不仅……也不仅……更……”三个关联词，(1分)语意逐层递进，(1分)从“保护视力、养成专注力、培养孩子和纸墨书香的亲近感三方面”，强调“对青少年来说，我们仍然要倡导多读纸质书”的原因。(1分)
18.烧水伏魔 施放毒气(“忍无可忍”也可)
19.(1)用了叠词、(1分)长短句结合句式(1分)让文章充满音韵美、节奏感，(1分)生动形象地写出了牛蛙声单调、迟滞的特点。(1分)
(2)B(2分)
20.写出了田野中夜蛙鸣声之美妙，有乡土的亲切和自然的神秘，(1分)表达了对蛙鸣的好感，丰富文章的内容;(1分)为后文引出牛蛙做好铺垫;(1分)欲抑先扬，与后文牛蛙声和给作者带来的感受做对比(1分)，凸显牛蛙给作者带来的困扰。(1分)(答出四点即可)
21.比喻，联想/想象，化虚为实/虚实结合(答出两个即可)。(2分)
作用：一方面写出了牛蛙声阴郁、久而不衰的特点(1分);另一方面把蛙声比作“钝锯子”，生动形象、幽默风趣地写出了牛蛙声给自己带来的痛苦。(1分)
【链接材料】把乐器比泉声，让我们对泉声“柔曼、清脆、厚重、雄浑”有了具体真切的感受(1分);四个比喻句，又构成了排比，写出了泉声的千变万化。(1分)表达作者对大自然的热爱(1分)。(答出两点即可)
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