1. ( )是婴儿认识自己的阶段。
A.妈妈阶段—同伴阶段—伴随阶段—自我阶段
B同伴阶段—伴随阶段—自我阶段—超我阶段
C.妈妈阶段—伴随阶段—同伴阶段—自我阶段
D.伴随阶段—同伴阶段—妈妈阶段—自我阶段
2. ( )不属于婴儿自我评价具有的特点。
A.婴儿能从小伙伴的态度中了解自己 B. 从成人的评价中逐渐学会简单的判断
C.婴儿2岁后能分辨“好人”和“坏人” D.婴儿通过他人的评价纠正自己的错误
3.婴儿通过( )等方式来表达自己的情绪。
A.面部表情、声音和手势 B. .面部表情变化、声音节奏和手势
C.面部肌肉运动模式、声调和身体姿态 D.眼神的变化、身体姿态
4.不属于婴儿情绪发展特点的是( )。
A.婴儿情绪发展与先天气质有关，与后天的成长环境也有关系
B.情绪发展有一定的生理基础
C.婴儿情绪反应快而缺乏控制力
D.婴儿能够很好地控制自己的情绪
5.让婴儿学会宽容和忍耐的方法有 ( )。
A. 强化婴儿对“我的”概念的理解 B.家长对婴儿不宽容
B. 如果与别人争吵，建议婴儿做出适当的让步. D.不用成人言传身教
6.下面的选项，描述不正确的是 ( )。
A.建立和谐美好的家庭生活 B.让婴儿学会有困难就大声寻求帮助
C.让婴儿慢慢学会控制情绪 D.学会忍耐和宽容
7.同种教材教法不一定能够细致地针对集体内儿童的( )。
A.总体发展 B.全面发展 C.个体差异 D.统一发展
8. ( )是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A.根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B.教师任意地设定教学计划
C.设计与指导并重 D.教学计划越简单越好
9.要最大限度的挖掘每个人的潜能，就必须进行( )。
A.领域教学 B.小组/团体教学 C.对比教学 D.个别化教学
10.个别教学计划是根据( )。制定的促进婴儿发展的教学计划。
A.贫困地区婴儿的特点与需要 B.婴儿整体的特点与需要
C.每个婴儿的特点与需要 D.每个婴儿的家庭情况
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