21.划分心理发展阶段的依据应是 ( )

　　A生理发展

　　B种系发展

　　C心理发展事实

　　D主导活动

　　22.教育差别和遗传差别对心理发展的影响是 ( )

　　A教育差别的影响大于遗传差别

　　B遗传差别的影响大于教育差别

　　C两者的影响完全相同

　　D两者的影响完全不同

　　23.如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的 ( )

　　A教育性原则

　　B能动性原则

　　C客观性原则

　　D整体性和相互联系性原则

　　24.有人在研究儿童计算能力时，先同时测查不同年龄组的儿童并进行比较，然后集体跟踪考查十几年。这种研究方式是 ( )

　　A整体研究与分析研究

　　B横断研究

　　C纵向研究

　　D纵向与横断研究相结合的研究

　　25.在儿童的日常活动(游戏、学习等)中，改变或控制儿童的某些条件，以研究儿童心理特征的变化。这种研究方法是 ( )

　　A观察法

　　B实验室实验法

　　C自然实验法

　　D临床法

　　26.维果茨基提出的说明教育能促进儿童心理发展的著名的概念是 ( )

　　A关键年龄

　　B最近发展区

　　C人为的发展

　　D文化历史发展理论

　　27.通过观察儿童在日常生活，游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究儿童心理的特点和规律，这种研究方法是 ( )

　　A观察法

　　B自然实验法

　　C作品分析法

　　D实验室实验法

　　28.既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种关于影响儿童心理发展因素的观点，是( )

　　A二因素论

　　B环境决定论

　　C遗传决定论

　　D相互作用论

　　29.研究者通过某种媒介(如儿童的绘画、手工制作、日记等作品)来了解儿童心理活动方法，是 ( )

　　A谈话法

　　B作品分析法

　　C实验法

　　D测验法

　　30.同一个研究课题，选取不同文化背景 儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规律这种研究方式是 ( )

　　A跨文化研究

　　B横断研究

　　C纵向研究

　　D个案研究