31、社会工作者小张采用互动模式开展了一个“睦邻居”小组，旨在增加流动儿童与本地儿童的交流，促进流动儿童的社区适应与融合。关于该小组的说法，最准确的是()

　　A.该小组虽然是个互动小组，但扔应考虑服务流动儿童的补救性目标

　　B.鉴于儿童的性格和行为特征，小张在带领小组时应做好控制着角色

　　C.小组主要围绕社区适应问题，小张应将其目标主要聚焦于流动儿童

　　D.小张可以运用激励的示范等技巧，提高组员之间互动频率和品质

　　32、随着小组的开展，组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳，既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态，并产生防卫心理和抗拒行为，例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况，社会工作者最适宜的做法是()

　　A.帮助组员分享自己的感受，处理焦虑心理和逃避行为

　　B.帮助组员形成良好的互动，以便小组结束后跟进服务

　　C.协助组员维持正向的经验，并在日常生活中加以运用

　　D.协助组员消除彼此陌生感，提高其对小组目标的认识

　　33、社会工作者小张为社区社会组织的居民领袖开设了一个小组。通过一段时间的小组活动，小组的凝聚力明显增强，组员间的关系更加亲密，小组的关系结构趋于稳定。在小组工作的这一阶段，小张的主要工作任务是()

　　A.协助组员重新建构小组

　　B.适当控制小组工作进程

　　C.协助组员从小组中获得新的知识

　　D.强化组员对小组预期成效的期望

　　34、社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。

　　小李：“完成游戏那一刻，大家感觉如何?”

　　组员：“哇，太激动了，感觉像是心里一块大石头落地了。”

　　小李：“与最初相比，大家的想法有什么变化?”

　　组员：“刚开始我觉得不可能完成任务，担心椅子会受不了，等大家成功走完最后一张椅子，我才发现有些事情并不像想象的那么难，需要多去尝试。”

　　以上对话，一般出现在小组活动经验分享环节，其主要目的是()

　　A.引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发

　　B.引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成

　　C.引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循

　　D.引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力

　　35、为帮助失独母亲走出家门，接触社会，开始新生活，社会工作者老李着手建立失独母亲的互助支持网络，并邀请社区9名失独母亲参加“暖心之家”小组。小组工作进入第五节，目标是协助组员关注当下，了解并学习运用身边的资源，以缓解困境。下列活动中最适宜本节的是()

　　A.凤凰涅槃--展望未来我的生活我做主

　　B.暖心社区--设计自己想要的社区服务

　　C.美丽人生--梳妆打扮原来自己也很美

　　D.我的五样--互相介绍自己的五个爱好

　　36、关于小组需求评估的说法，正确的是()

　　A.小组需求评估必须在开始阶段对小组的需求进行准确评估

　　B.运用标准化量表进行需求评估，可对组员作出诊断性判断

　　C.小组需求评估一般应由资料收集和资料分析两个步骤组成

　　D.小组需求评估需考虑小组整体、组员需求和小组环境要求

　　37、在社会策划模式中，社会工作者在建立目标之后紧接着需要做的是()

　　A.评估所在社会服务机构执行该计划的优势劣势

　　B.列出所有能达到目标的可行性方案并比较选择

　　C.了解该社区内有影响力的人士对计划的期望

　　D.为计划的实施争取财政支持和配置人力资源

　　38、社会工作者小杨发现社区里精神障碍者及其家属对社区照顾的需求比较迫切。下列小杨的做法中，采用“由社区照顾”策略的是()

　　A.用小组工作方法为精神障碍者家属提供情绪支持

　　B.将有需要的精神障碍者转介到精神康复专科医院

　　C.组织社区志愿者开展关爱精神障碍者家庭的服务

　　D.建议有关部门建立精神障碍者社区日间照料中心

　　39、社会工作者在认识社区的过程中，需要对社区文体进行分析。下列表述中，属于“描述问题”的是()

　　A.说明居民对社区问题的感受

　　B.分析社区问题产生的原因

　　C.探讨社区问题未来发展变化

　　D.制定解决社区问题的策略

　　40、某社会工作服务机构进入地震灾区，参与灾后重建工作。团队成员开会商议社会工作服务方案，其中关于“可行性”的讨论，主要强调服务推动应()

　　A.参照其他机构做法

　　B.符合机构宗旨目标

　　C.展示机构优势特征

　　D.拥有足够资源支持

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