11. 大学生小李认为：老人为社会做出了大量贡献，虽然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和爱护老人的角度，应该把老人扶起来，而不应漠然置之。按照科尔伯格的道德发展阶段论，小李的道德水平处于( )。

　　a.寻求认可定向阶段

　　b.遵守法规和秩序定向阶段

　　c.社会契约定向阶段

　　d.普遍性伦理准则阶段

　　【答案】d

　　12. 因金融危机，周某所在工厂效益不好，导致失业长达一年，妻子和孩子都埋怨他不能挣钱养家，社区居委会工作人员多次帮周某找工作，但是他没去试就拒绝了，冈为他觉得自己没有能力做好那些工作。社会工作周某的状况，认为他由于长期失业，对自己形成了否定的看法，而就业的困难、妻儿的埋怨，又进一步加深了他的焦虑和防卫。社会工作者上述看法的理论依据是( )。

　　a.人本主义理论

　　b.精神分析理论

　　c.增强权能理论

　　d.存在主义理论

　　【答案】b

　　13. 社会工作者小张在小组工作中尊重组员之间的差别，注重每个组员的内在价值和能力，鼓励他们自由表达，协助他们发挥各自的优势和能力。上述小张的做法所依据的是( )。

　　a.人本主义理论

　　b.增强权能理论

　　c.生态系统理论

　　d.社会支持理论

　　【答案】a

　　14. 因父母常年在外打工，小华自小由爷爷奶奶照顾，最近刚被父母接到身边上学。父母对小华非常疼爱，但亲子之间冲突不断。社会工作者经与小华谈话发现，小华认为父母多年将自己“扔”在家里，根本不关心自己，于是心怀不满，故意与父母作对。社会工作者分析认为，小华目前最主要的问题是对父母的误解很深，于是将工作的首要目标确定为协助小华改变对父母的负面看法。社会工作者制定工作目标的主要依据是( )。

　　a.精神分析理论

　　b.认知行为理论

　　c.存在主义理论

　　d.增强权能理论

　　答案：b

　　15. 社会工作者对服务对象人格的各部分之间的相互关系进行评估，如果从心理社会治疗模式看，这一评估采用的诊断方式是( )。

　　a.心理动态诊断

　　b.分类诊断

　　c.非理性信念诊断

　　d.缘由诊断

　　【答案】a

　　16. 在个案工作中认知行为治疗模式不同于行为治疗模式和认知治疗模式。下列表述中，能体现认知行为治疗模式特点的是( )。

　　a.强调以服务对象认知改变为主，并通过对其内部意识加工过程的了解把握其行为变化

　　b.依据认知行为治疗模式的原理，直接安排服务对象的治疗活动

　　c.治疗中社会工作者承担主要责任，服务对象只需接受治疗理念

　　d.社会工作者设计“生活日程”，让服务对象依照此进行行为矫正

　　【答案】a

　　17. 服务对象：“我要是考不上研究生，我妈妈会非常不高兴，那真可怕!”( )。

　　社会工作者：“唔，那我们先看看您妈妈会怎么不高兴?”

　　服务对象：“可能会不理我吧”。

　　社会工作者：“会一直不理您吗?”

　　服务对象：(笔)“那倒不会，只是应该不太满意吧”

　　社会工作者：“您看，您所说的‘真可怕’会成为事实吗?”

　　服务对象：“呵呵，也许我把事情夸大了”。

　　上述对话中，社会工作者使用的是理性情绪治疗模式中的( )技巧。

　　a.自我表露

　　b.替代性选择

　　c.理性功课

　　d.去灾难化

　　【答案】c

　　18. 小林因为沉迷于网络游戏，影响了与家人和朋友的关系。社会工作者小张探访小林，跟

　　他说自己也曾经迷上网络游戏，造成颈背疼痛，不得不长期接受物理治疗，幸好得到家

　　人的帮助和支持，才重新拥有了健康的生活。此外，小张还为小林提供了许多有关网瘾

　　危害的信息资料。本案例中，小张采用的是()技巧。

　　a.影响性b.倡导性c.引领性d.互动性

　　【答案】a

　　19. 社会工作者小张在与某服务对象面谈时，了解到他因为儿科考试不及格，就认为自己天生很笨如果运用理性情绪治疗模式，小张应该让服务对象( )

　　a.具体描述自己的言行

　　b.具体描述自己的感受

　　c.质疑自身的不合理信念

　　d.学习理性的生活方式

　　e.打破病态的家庭结构

　　【答案】bcd

　　20. 社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组。在小组工作后期，社会工作者到多家餐厅探访，了解餐厅厨师的数量以及对厨师业务技能的要求，并将相关情况及时告知小组组员，以帮助组员将来顺利就业。社会工作者在以上工作中所扮演的角色是()。

　　a.信息的提供者

　　b.小组的领导者

　　c.能力的促进者

　　d.组员的引导者

　　【答案】a