2019年中学教师资格证教育知识与能力简答题专项练习六_第2页

　　6. 如何培养与激发学生学习动机?

　　(1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心;

　　(2)设置合适的目标;

　　(3)控制作业的难度，恰当控制动机水平;

　　(4)表达明确的期望;

　　(5)提供明确的、及时的、经常性的反馈;

　　(6)合理运用外部奖惩;

　　(7)有效运用表扬;

　　(8)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。

　　7. 简述如何在教学中促进迁移

　　(1)改革教学内容，促进迁移;

　　(2)合理编排教学方式，促进迁移;

　　(3)教授学习策略，提高学生迁移意识;

　　(4)改进对学生的评价。

　　8. 简述学习策略的类型

　　(1)认知策略：复述策略、精加工策略、组织策略;

　　(2)元认知策略：计划策略、监控策略、调节策略;

　　(3)资源管理策略：时间管理策略、外援资源管理策略、环境管理策略、心境(努力)管理策略。

　　9. 简述学习过程的几个阶段

　　(1)理解阶段;

　　(2)保持阶段;

　　(3)迁移和运用阶段。

　　10. 简述皮亚杰认知发展阶段理论

　　(1)感知运动阶段(0-2岁)：客体永久、延迟模仿、主动反应、问题解决。

　　(2)前运算阶段(2-7岁)：符号、泛灵论、自我中心、不可逆。

　　(3)具体运算阶段(7-12岁)：守恒、去中心、可逆。

　　(4)形式运算阶段(12-15岁)：抽象、推理、假设、反思。