2018教师资格证《教育知识与能力》自测试题及答案7_第10页

　　四、材料分析题

　　30.【参考答案】

　　(1)上述课堂教学活动采用了教 的启发性原则。

　　启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性和积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

　　在上述课堂教学活动中，教师并没有直接给出动物的定义，而是不断提出具有启发性的问题，提出与学生认识上产生矛盾的问题，形成一条由问题(或问题组)构成的教学主线，使学生进入有意义自主学习的心理过程。引导学生对“动物”这一概念的理解，并发挥学生的主体地位，不断引导学生独立思考、积极探索，最后让学生掌握了“动物”这一概念的本质特征。

　　(2)贯彻启发性原则的要求有：①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。②教师的讲授应抓重点、难点、关键。③设置问题情景，启发学生的积极思维。④培养学生良好的思维方法。

　　31.【参考答案】

　　(1)首先，情绪低落的最直接原因为高一期中考试成绩很差，而且受到了家长的批评。

　　其次，考生自身对高中学习的认识不足，觉得高中只是知识难度有所提升，而没有意识到初中和高中对于学生抽象逻辑思维能力的要求是截然不同的，高中知识的学习对其要求更高，而这项能力又不是短期内能提高的。

　　最后，考生自身对高中学习在思想上存在懈怠的错误倾向。觉得高一高二放松两年，高三时再努力学习就可以了，却不知道高中三年任何一个时期都是不能松懈的，一旦稍有松懈，就会造成知识的断代，与后续知识的衔接会更加困难，与其他学生的距离会越拉越大。

　　(2)作为教师，可以从以下几个方面解决学生的问题。

　　首先，纠正该生的错误学习观念。正确的学习观念对学习过程能起到良好的指导作用，老师要帮助该生纠正错误的学习观念，树立高中学习要坚持不懈、勤奋刻苦的观念。

　　其次，有针对性地对该生进行个别辅导。由于该生在高一的第一次期中考试成绩不理想，说明他落下的课程内容还不是很多，此时老师及时地对他进行个别辅导，帮助他缩短拉开的距离，这样对后续的进一步学习会有很好的促进作用。

　　最后，教师可以联合学生家长，一起做好校内校外的监督、指导工作，相互配合，辅导、教育学生。