2018教师资格《中学教育知识与能力》精讲试题4_第3页

　　三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　1.简述学生心理发展的四个基本特征。 2.简述教师的教育专业素养。 3.教学过程的基本特点(基本规律)有哪些?

　　4.简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。 5.良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?

　　1. 1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。

　　2.教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面：

　　(1)具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念。

　　(2)具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。

　　(3)具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。

　　3. (1)间接经验与直接经验相结合; (2)掌握知识与发展智力相统一; (3)教学过程中知、情、意的统一; (4)教师主导作用与学生能动性结合。

　　4. 习动机的培养：

　　(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机; (2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。

　　学习动机的激发：

　　(1)创设问题情境，实施启发式教学; (2)根据作业难度，恰当控制动机水平; (3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩; (4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

　　5. 1)良好班集体的教育作用如下：

　　①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展;

　　②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应;

　　③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

　　(2)建立良好的班集体应做到：

　　①深入细致地了解学生。 ②学习规范，树立常规，建立良好开端。 ③善于发觉学生的长处，多鼓励。 ④班级问题及时解决。 ⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神