2017中学教师资格考试《教育知识与能力》章节练习题（四）_第4页

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)阅读材料，并回答问题。

　　30.材料：

　　田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验.....对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢?她陷入了深深的迷惘中.....

　　问题：结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因(8分)，并向田雨提出改进教学的建议(10分)

　　参考答案

　　主要原因：

　　1、教师在进行教学设计时，要分析了解学生，教育理论要与学生实际情况相结合。田雨老师是师范院校毕业生，具备扎实的教育理论知识，同时又学习老教师的教学经验，但缺乏对学生的了解，因此效果不佳。

　　2、教学方法的选择要依据教师的本身素养、学生的特点和教学内容。田雨老师积极学习老老师的优秀授课经验，一味的照搬优秀教师的方法，没有考虑到学生的特点和教学目标、内容，方法不恰当才收效不好。

　　3、教师的成长要注重教学反思。田雨老师在学习优秀教师的经验和观看精品课程，但缺乏教学反思。

　　4、取得良好的教学效果还要关注课堂教学的要求，如目标明确，结构紧凑，内容正确，气氛热烈等。材料中，田老师虽然关注优秀经验，但是在具体的实施中需要明确课堂的要求。

　　建议：

　　1、教师要选择恰当的教学方法，依据学生的特点和教学内容的特点。

　　2、教师的教学目标要明确

　　3、教师要不断反思教学经验

　　4、教师要把教育理论和学生实际相结合，了解和研究学生

　　5、建立师生平等的民主关系

　　31.材料

　　一位高中女生接受心理辅导时的自述：进入高三以来，我觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，......几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时常因为太紧张而不能认真审题，并且考试时感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。结果考试成绩越来越差。老师，你说我能改变这种情况吗?

　　问题：请结合材料，说明学生焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。(18分)

　　参考答案

　　1、具体表现：随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。

　　2、中学生考试焦虑产生的原因主要有：

　　(1)学校方面：考试升学的持久的、过度的压力，使学生缺乏内在的自尊心和价值感

　　(2)家庭方面：家长对子女过高的期望

　　(3)学生方面：个人过分争强好胜，学业上多次失败的体验等

　　3、针对中学生考试焦虑，教师可以采用下列措施：

　　(1)引导学生进行肌肉放松训练。教师可以引导学生通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张不安

　　(2)采用系统脱敏方法。首先，建立焦虑层次(从最轻微的考试焦虑引起最强烈的恐惧依次安排);其次，训练来访者松弛肌肉;最后让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层开始考试想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。

　　(3)运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”，“成绩并不重要，学会才是重要的”，“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”，对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。