2020中学教师资格证《综合素质》强化练习题（4）_第2页

　　参考答案：

　　一、材料分析题

　　1.【参考答案】

　　材料中教师的做法违背了以人为本的学生观的要求。

　　首先，以人为本的学生观要求教师要意识到学生是发展中的人。学生尚处在身心发展未成熟的时期，错误在所难免。材料中，教师没有用发展的眼光看待学生的错误，而是一味惩罚学生的错误，不利于学生心理的健康发展。

　　其次，以人为本的学生观要求教师要意识到学生是具有独立意义的人。学生思想是不以教师意志为转移的。材料中，教师没有从学生的角度了解学生，没有尊重学生的想法与实际情况，而是凭借教师自己的意志惩罚学生，不但给学生成长造成负面影响，也违背了教师职业道德。

　　因此，作为教师，要尊重学生的独立意义，充分考虑到学生的发展潜能和发展规律，更加科学有效的对学生的不良行为进行教育和引导。

　　2.【参考答案】

　　该老师的做法违背了教师职业道德规范的要求，是不可取的。

　　首先，教师职业道德规范要求教师要做到为人师表，做到语言规范，举止文明，尊重家长。该老师在与家长的沟通过程中言语不当，不但不能取得良好的沟通效果，也给学生造成了不好的影响。

　　其次，教师职业道德行为要求教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。教师要尊重和理解家长，重视家长的请求和诉愿，听取家长的建议，与家长保持长期的联络，切勿对家长态度生硬，或者将责任推到家长一方，埋怨家长。该老师在于家长沟通过程中趾高气扬，盛气凌人，造成了家长的反感，无法联合家长形成教育合力。

　　在与家长的沟通过程中，教师要严格遵守教师职业道德规范的要求，规范自己的言行，与家长共同努力，促进学生的成长。

　　3.【参考答案】

　　(1)如何理解文中的“偏才”“怪才”?

　　①学科特长生及具备优秀潜质的学生;

　　②应试教育下成绩低但综合素质过硬的学生。

　　(2)高考改革如何让“偏才”“怪才”脱颖而出?请结合材料，简要分析。

　　①打破人才选拔“格式化”;以自主招生的形式改变传统应试教育衡量标准，挖掘拥有优秀潜质的特长生，为他们开辟高考录取的绿色通道。

　　②科学的学生综合素质评价制度;对于“偏才”“怪才”的选拔体系和标准要科学合理，保证诚信公平。

　　③公开透明的特长生录取过程。自主招生学校应完善招生制度，使招生工作在“阳光下进行”，保证录取的公开公正。

　　二、写作题

　　【参考范文】

　　期望花开，花开自来

　　有人说教育的智慧是懂得鼓励，有人说教育的智慧是学会理解，有人说教育的智慧是给予信任。但无论是鼓励、是理解、还是信任，都离不开期望教育。正是因为校长给予教师期望，才让本来平庸的教师收获高超的教学水平;正是因为教师给予学生期望，才让本来普通的学生获得优秀的成绩。所以，对教师和学生充满期望，才是真正的教育智慧。

　　埋下期望的种子，是花开之源头。罗森塔尔效应源于一个美丽的古希腊神话：塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家，盖拉蒂是他精心用象牙雕塑的一位美丽可爱的少女，长时间的相处使他深深爱上了这个“少女”，于是，他带着丰盛的祭品来到阿弗洛蒂代的神殿向她求助，他祈求女神能赐给他一位如盖拉蒂一样优雅、美丽的妻子，他的真诚期望感动了阿弗洛蒂代，女神用法力让盖拉蒂有了生命，最后，盖拉蒂成为了皮格马利翁的妻子。我们把罗森塔尔效应用于教育来说，得到的结论就是：教师的期望对学生的发展意义重大。由于教师给予学生厚望，在日常学习和生活中就自然给予学生更多的关注，学生感受到教师的关注，就会加倍努力学习，取得好成绩。如果说，好的教育是一朵绽放的娇艳之花，那“期望”就是花开的种子，是美好的源头。

　　照耀期望的阳光，是花开之基石。托一尾长裙在撒哈拉沙漠漫步的女子曾在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我，给予我期望，让我有希望。”这个女子就是三毛，而散文中的“你”，是她的父亲。父亲读了三毛的这篇文章后回道：“我深为有你这样一株小草而感到骄傲。”三毛看到后写道：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，扫去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚。”给予欣赏和期望是父亲对三毛的无声的教育，这种期望教育让三毛无悔。与父亲对三毛的美好期望相比，三毛的数学老师给三毛埋下了一颗失望的种子，慢慢消耗掉了三毛对数学的兴趣，甚至让她厌弃和反感数学。如果说，好的教育是不断生长的花朵，那“期望”就是让花朵成长的阳光，是美好的基石。

　　浇灌期望的雨露，是花开之动力。卡基耐有一个灰暗的童年，但幸运的是，他有一个理解他，会教育他的继母。与只会贬低他的父亲相比，卡基耐的继母总是微笑着对他说：“卡基耐是全镇最聪明最快乐的孩子。”因为继母的这种鼓励，成为卡基耐前进的一种动力，使他日后创造了成功的二十八项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上成功和致富的光明大道。鼓励与期望是继母对卡基耐的教育，这种教育让卡基耐实现自己的人生价值。如果说，好的教育是一朵不败的花，那“期望”就是滋润花朵的雨露，是美好的动力。

　　罗森塔尔效应说明教育的成功是给予期望。期望教育是一切鼓励教育，赏识教育之源，是真正的教育智慧。

　　因为期望，所以朽木可雕;因为期望，所以落花也有意;因为期望，所以万水千山总有情。如果期望花开，那么花开自来。