2018教师资格证《中学综合素质》模考练习试题5_第6页

　　三 简答题

　　1、教师应如何备课?

　　(1)钻研教材。包括钻研教学大纲、教科书和阅读有关的参考书。

　　(2)了解学生。包括了解学生原有知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。

　　(3)制定教学进度计划。包括制定学期教学进度计划、课题计划、课时计划。

　　2、教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?

　　(1)进一步研究教材，确定教学重点和难点;

　　(2)确定本课时的教学目的;

　　(3)考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。;

　　(4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计

　　(5)写出课时计划(教案)。

　　3 教师布置作业应注意什么?

　　(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性;

　　(2)作业分量要适当，难度要适度;

　　(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间;

　　(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

　　4 班级授课制的优缺点各是什么? 班

　　级授课制的优点：

　　(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才;

　　(2)有利于发挥教师的主导作用;

　　(3)有利于发挥班级体的教学作用。

　　班级授课制的缺点：

　　(1)强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。

　　(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

　　5 分组教学存在哪些问题?

　　(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平;

　　(2)在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾;

　　(3)分组后造成的副作用很大，往往使快班学生容易产生骄傲，使普通班、慢班学生的积极性降低。

　　6 简述教学策略的基本特征。

　　(1)综合型。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。

　　(2)可操作性。教学策略不是抽象的教学原则，也不是在某种教学思想指导下建立起来的教学模式，而是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。

　　(3)灵活性。教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法，并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。