2019年中小学教师资格证《综合素质》考试必背_第4页

　　第三章 教师观

　　七、新课程背景下的教师观(很重要)

　　(一)教师职业角色的转变

　　1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者

　　2、从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者

　　3、从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者

　　4、从学校与社区的关系看，新课程要求教师是社区型的开放的教师

　　(二)教师教学行为的转变

　　1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

　　2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导

　　3、在对待自我上，新课程情调反思

　　4、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　模块三 教师职业道德规范

　　第一章 教师职业道德

　　二、《中小学教师职业道德规范》主要内容

　　1、爱国守法 2、爱岗敬业

　　3、关爱学生 4、教书育人

　　5、为人师表 6、终身学习

　　1、爱国守法

　　教师职业道德的基本要求

　　关键词

　　依法执教(罚款、罚抄)

　　2、爱岗敬业

　　教师职业的本质要求

　　关键词

　　乐于奉献、不敷衍搪塞

　　捧着一颗心来，不带半根草去

　　——陶行知

　　3、关爱学生

　　教师职业的灵魂

　　关键词

　　平等公正对待学生

　　尊重人格

　　不体罚或变相体罚学生

　　4、教书育人

　　教师天职和道德核心

　　关键词

　　(1)不以分数作为评价学生的唯一标准

　　(2)推行素质教育，对学生因材施教。

　　5、为人师表

　　教师职业的内在要求

　　关键词

　　自觉抵制有偿家教

　　注意：

　　依法执教VS廉洁从教

　　6、终身学习

　　教师专业发展不竭动力

　　关键词

　　教学研究，勇于创新

　　1、爱国守法：热爱祖国、拥护中国共产党领导，拥护社会主义;全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利;不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　2、爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍赛责。

　　3、关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生;对学生严慈相济，做学生良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相学生。

　　4、教师育人：遵循教育规律，实施素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　5、为人师表：坚守高尚穷操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

　　6、终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构;潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　第二章 教师职业行为(只考单选)

　　3、人际行为规范(每一点都可可能考到)

　　家长：尊重、密切配合

　　学生：关爱、平等对待

　　同事：尊重、关心同事

　　领导：服从、秉公办事

　　模块三 教师基本能力

　　第一章 阅读理解能力

　　第一种：作者观点类

　　考点

　　考频

　　解题思路

　　作者观点态度

　　考试出现次数较少

　　1、结合问题，通读全文，重点理解首段和末尾段落。体会感情色彩。

　　2、抓关键词语(出现了作者主观意见/连结词语：“我认为”“所以”“但是”等)。

　　3、借助于材料的背景知识，把握作者在文中的观点和态度。

　　4、机会主观臆断。

　　第二种：重点句子，词语类

　　考点

　　考频

　　解题思路

　　重要句子(或词语含义)

　　5次

　　结合题干中的关键词或者句子出现的上下文进行理解和作答。

　　第三种：归纳中心思想

　　考点

　　考频

　　解题思路

　　归纳要点，概括中心意思(谈自己的看法)

　　3次(14年下半年，15年上半年，15年下半年)

　　答题时从“是什么”“为什么”“怎么办”三个角度进行探究。要注意，做此题时，考生可以有自己的思考。三点部分同意作者观点，也可以完全同意。

　　第二章 写作能力

　　一、议论文结构：并列式、正反对照式和递进式

　　二、写作步骤：

　　1、立意

　　历年立意总结

　　读书、学习

　　语言的力量

　　快乐掌握在自己手中

　　注重读书质量

　　2、标题(围绕立意，最多不超过10个字)

　　不能审偏、不能太绕、不能只是一个词(理想、爱好)

　　参考：带着责任上路、人生因尽责而快乐、成长的足迹、成长的苦与乐、笑对人生、心态与梦想

　　3、行文安排

　　段落

　　要求

　　开头

　　(求快)引子+衔接+观点

　　可以写三个排比的句子引出，

　　也可以开门见山式引出。

　　核心段(2-4段)

　　(求实)中心句(是什么，为什么，怎么做3个方面选1个写，引领开头)+例子+分析论证，结束句

　　结尾段

　　(求深度)紧扣文题，简洁明了

　　4、字数1100左右

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