2014下半年教师资格《保教知识与能力》真题及答案

2014下半年教师资格《保教知识与能力》真题及答案

　　一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1.1.5-2岁左右儿童使用的句子主要是()

　　A.单词句

　　B.电报句

　　C.完整句

　　D.复合句

　　【参考答案】B

　　【答案解析】1.5-2岁这一阶段儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。这种句子的表意功能虽较单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整，好像成人的电报式文件，故也称为“电报句”。因此，答案选B。

　　2.按照皮亚杰的观点2-7岁的思维处于()

　　A.具体运算阶段

　　B.形式运算阶段

　　C.感知运动阶段

　　D.前运算阶段

　　【参考答案】D

　　【答案解析】按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于前运算阶段。

　　3.在陌生环境实验中妈妈在婴儿身边婴儿一般能安心玩耍，对陌生人的反应也比较积极，儿童对妈妈的依恋属于()

　　A.回避型

　　B.无依恋型

　　C.安全型

　　D.反抗型

　　【参考答案】C

　　【答案解析】安全型儿童与母亲在一起的时候，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应也比较积极，并不总是依偎在母亲旁。

　　4.婴儿手眼协调发生时间()

　　A.2-3个月

　　B.4-5个月

　　C.7-8个月

　　D.9-10个月

　　【参考答案】B

　　【答案解析】4个月以后的儿童，他们会用一只手够自己想要的物品，并能抓握物品。因此，婴儿手眼协调发生的时间是4—5个月。

　　5.按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童回忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为()

　　A.复述策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织策略

　　D.习惯化策略

　　【参考答案】B

　　【答案解析】精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常见的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。其中，记忆术指通过给识记材料安排一定的联系以帮助记忆，并提高记忆效果的方法。题目中的儿童将救护车和护士相联系，兔子和胡萝卜相联系，太阳和月亮相联系。因此儿童运用的记忆策略是精细加工策略。

　　6.杜威认为，学校生活的组织中心是()

　　A.教材

　　B.家长

　　C.教师

　　D.儿童

　　【参考答案】D

　　【答案解析】杜威在教学上强调教法与教材的统一、目的与活动的统一、智慧与探究的统一，形成了儿童中心，活动中心、生活中心的特点。

　　7.幼儿学习的基础是()

　　A.直接经验

　　B.课堂学习

　　C.间接经验

　　D.理解记忆

　　【参考答案】A

　　【答案解析】幼儿的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官与周围生活环境中的事物直接接触来获取直接经验。

　　8.儿童拿一竹竿当马骑，竹竿在游戏中属于()

　　A.表演性符号

　　B.工具性符号

　　C.象征性符号

　　D.规则性符号

　　【参考答案】C

　　【答案解析】通过象征性游戏，儿童可以脱离当前对实物的知觉，以象征代替实物并学会用语言符号进行思维，体现着儿童认知发展的水平。

　　9.评估幼儿发展的最佳方式()

　　A.平时观察

　　B.期末检测

　　C.问卷调查

　　D.家长访谈

　　【参考答案】A

　　【答案解析】评价应贯穿幼儿园教育活动的每一个环节，应注重评价过程而不是只注重评价结果。

　　10.幼儿鼻中隔为易出血区，该处出血后正确的处理方法是()

　　A.鼻根部涂紫药水然后安静休息

　　B.让幼儿略低头冷敷前额鼻部

　　C.止血后半小时内部剧烈运动

　　D.让儿童仰卧休息

　　【参考答案】B

　　【答案解析】幼儿发生鼻出血问题时，安慰幼儿不要紧张，用口呼吸，头略低。捏住鼻翼5-10分钟，同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额。