2020幼儿教师资格《保教知识与能力》模考训练（11）_第2页

　　二、简答题

　　11.简述幼儿记忆发展的特点。

　　参考答案：

　　(1)无意记忆占优势，有意记忆开始发展;

　　(2)机械记忆为主，意义记忆开始发展;

　　(3)形象记忆为主，语词记忆开始发展;

　　(4)记忆策略的发展。

　　三、材料分析题

　　12.阅读下列材料，回答问题。

　　某幼儿园来了一位实习教师，她的任务是小班的音乐课和中班的绘画课。她初步计划第一堂音乐课以自己的示范表演为主，每隔15分钟休息一次;绘画课主要让孩子们画太阳，每隔20分钟休息一次。虽然她做了精心准备，但效果不理想。孩子们有的讲话，有的跑出去，不理会她的要求，这位实习教师非常沮丧。

　　问题：

　　(1)分析导致这种结果的原因。

　　(2)你觉得这位老师怎样做效果会好些?

　　参考答案：

　　(1)这位老师在上课中遇到这样的问题，主要原因是没有考虑到幼儿注意稳定性的特点。具体包括以下几点：

　　①单调的活动不利于维持幼儿注意的稳定性。在小班的课上，尽管老师为自己的示范表演做了精心准备，但是儿童却只是观看，脱离了自身的实际活动，所以很难维持其注意的稳定性。

　　②活动的难度与注意的稳定性也有密切关系。让中班儿童画太阳，这种活动的难度远远低于这个年龄段儿童的心理发展水平，所以也很难维持他们的注意。

　　③虽然老师总体的时间安排符合幼儿的年龄特征，但根据实验研究，在良好的教育环境下，3岁幼儿只能集中注意3～5分钟，4岁幼儿只能集中注意10分钟，所以材料中的

　　老师很难使这些小班、中班幼儿长时间保持注意。

　　(2)针对上述情况，这位老师可以从以下几个方面人手：

　　①老师应适当减少单纯的演示活动的时间，并且要在此同时安排一些儿童自身参与的活动。比如，在演示过程中请儿童进行模仿，提问并请儿童回答等。

　　②避免让幼儿从事难度过低的活动，活动难度应稍高于儿童原有的水平。比如，在要求孩子们画太阳之前，通过谈话，想象一些在灿烂阳光下的生活场景等，然后再通过画画加以表现。