2020幼儿教师资格《保教知识与能力》强化练习（6）_第2页

　　一、简答题

　　1.【参考答案】

　　(1)中班幼儿教学学习的思维特点如下：

　　1.思维具体形象。中班幼儿较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象作支撑。比如，中班幼儿知道3个苹果加2个苹果是5个苹果，也可以算出总共5个苹果，宝宝吃了2个，还剩3个，但是他不能理解“3加2等于几?5减2等于几”。

　　2.爱玩、爱活动，喜欢动手操作。幼儿在玩的过程中学习，喜欢各种活动，探究各种材料，通过动手发现问题，解决问题。中班幼儿学习数学需要借助动手摆弄物体，才适合于他的学习特点。

　　(2)对教育的启示：

　　1.教师应该从中班活动目标出发，有目的、有计划、合理地为幼儿提供大量可以直接感知的玩具与活动材料，激发幼儿积累起来的感性经验，引导幼儿在头脑中形成清晰的表象，为数学游戏化提供物质保证。

　　2.为幼儿提供活动与操作的条件与机会。由于幼儿初期的思维离不开动作与活动，因此，组织幼儿开展的各种活动，应该是幼儿能亲自动手的，允许幼儿边操作边思考。

　　3.教师要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的教学环境，激发幼儿参与活动的主动性，激发幼儿的好奇心和认识事物的兴趣。

　　4.引导幼儿通过观察、操作，对具体事物进行分析、综合、比较、分类，从而有效地逐步发展幼儿的抽象逻辑思维。

　　2.【参考答案】

　　1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　　2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

　　3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

　　4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

　　二、论述题

　　1.【参考答案】

　　(1)幼儿情绪不稳定，易冲动，比较外露。(每个特点举例)

　　(2)为了培养幼儿良好的情绪，成人可以这样做(结合例子阐述)

　　一、在幼儿情绪激动时，给孩子安慰，等待幼儿情绪稳定后再教育。

　　二、成人学会控制自己的情绪。

　　三、学会用正确的方法处理幼儿的情绪问题：注意力转移法、冷却法、消退法等。

　　四、注意在日常生活中培养幼儿良好的情绪情感，多与幼儿沟通，表达对幼儿的关爱。

　　五、创设良好的环境，培养幼儿良好的情感，充分利用各种活动培养幼儿的情感。

　　三、材料分析题

　　1.【参考答案】

　　我认为王老师的做法是适宜的。

　　1.幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。王老师创设丰富的教育环境，带孩子们走进大自然，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

　　2.王老师还充分利用社区资源、和家长密切联系，发挥家庭、社会作用，共同开拓孩子眼界，加深孩子对“秋天的树”的感受，通过让孩子直接体验、感受，使主题设计鲜活、立体。

　　从环境创设的角度来说，王老师的做法遵循了环境创设的以下原则。

　　1.与教育目标相一致的原则。围绕主题活动“秋天的树”，王老师开展了一系列活动。

　　2.参与性原则。王老师计划和孩子一起设计主题墙，当孩子出现困难时，不是直接代替去做，而是启发、引导，让孩子真正参与到活动中。

　　3.适宜性原则。适宜幼儿学习方式和特点，引导孩子直观感受、亲身体验。

　　4.开放性原则。充分发挥了社区、家庭及社会资源，重视园外环境的有机结合。

　　2.【参考答案】

　　(1)①幼儿教师对幼儿游戏的指导以观察为依据，通过观察，能了解儿童对当前活动的兴趣、已有的经验或问题，方能准确地做出是否介入以及如何指导的判断。但案例中的郭老师在观察之后没有对幼儿进行及时指导，而是一走了之，没有起到指导者的良好作用。②当幼儿发现活动材料缺少时，教师没有进行有针对性的材料补充和活动引导，直接导致活动无法开展。

　　(2)建议：①做好场地、设备、玩具等的准备和投放，提供丰富的、层次性的多种游戏材料;②关注游戏的发展进程，加强游戏过程中的现场指导。

　　四、活动设计题

　　1.【参考答案】

　　主题活动名称：中班主题活动《爱吃蔬菜的好宝宝》

　　主题活动总目标：

　　1.通过语言活动，幼儿知道身体健康需要全面的营养，多吃蔬菜有益健康。

　　2.通过户外游戏，幼儿知道基本的安全知识，如跑步时不推、不挤，会躲闪绕开障碍物。

　　3.通过参与活动，幼儿能认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

　　4.通过户外游戏，幼儿在跑步时能成功绕开障碍物，主动躲避危险。

　　5.通过美术活动，孩子能动手绘画、制作自己喜爱的蔬菜。

　　6.通过主题活动，孩子感受蔬菜对健康的重要，并体验运动带来的乐趣。

　　主题活动一名称：语言活动《爱吃蔬菜的好宝宝》

　　活动一目标：

　　1.通过故事活动，幼儿知道挑食不利身体健康，要多吃蔬菜养成不挑食物的良好习惯。

　　2.通过参与活动，幼儿能认识蔬菜的名称，并能大胆在小朋友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

　　3.通过游戏，孩子感受蔬菜对健康的重要。

　　活动一准备：

　　设置蔬菜王国的情境，准备各种蔬菜、蔬菜菜肴、背景音乐、故事挂图、录像

　　活动一主要环节：

　　1.开始部分：

　　教师导入：“今天天气真好，小朋友我们一起到蔬菜王国做客好吗?”带领幼儿进入蔬菜王国。

　　2.基本部分：

　　(1)带领幼儿到有新鲜蔬菜的地方，教师引导幼儿观察蔬菜并认识说出蔬菜的名称。

　　(2)鼓励小朋友拿起自己喜欢吃的蔬菜，并大胆向客人老师讲出自己喜欢吃的蔬菜名称。

　　(3)教师拿幼儿没有选择的蔬菜，提问幼儿为什么没有选择?引出并了解幼儿不喜欢吃的蔬菜，提出幼儿挑食得不好习惯。

　　(4)教师通过讲故事《西西和南南》使幼儿知道挑食对身体有哪些不好，教育幼儿多吃蔬菜养成不挑食物的良好习惯。

　　(5)放录象，进一步巩固幼儿对蔬菜营养的认识，知道以后要多吃蔬菜，身体才能健康。

　　3.结束部分：

　　教师请幼儿品尝蔬菜。

　　主题活动二名称：体育活动《运萝卜》

　　活动二目标：

　　1.通过户外游戏，幼儿知道基本的安全知识，如跑步时不推、不挤，会躲闪绕开障碍物。

　　2.幼儿在跑步时能成功绕开障碍物，主动躲避危险。

　　3.通过游戏，孩子感受运动的乐趣。

　　主题活动三名称：美术活动《我喜爱的蔬菜》

　　活动三目标：

　　1.通过美术活动，幼儿能动手绘画、制作自己喜爱的蔬菜。

　　2.幼儿养成收放材料的习惯。

　　3.感受蔬菜五彩的美。