二、简答题
11.简述皮亚杰的儿童认知发展阶段论。
12.简述4～5岁幼儿的心理特点。
三、论述题
13.结合实际论述家园合作的内容与策略。
四、材料分析题
14.大(一)班孩子在户外活动发现几只蝴蝶，林老师启发她们观察蝴蝶包括色彩、形态。之后林老师引导孩子和家长一起收集蝴蝶的照片和标本并展示出来，还经常和孩子们一起欣赏.交流蝴蝶美在哪里。在语言活动中，林老师还讲了《三只蝴蝶》的故事，并和孩子们一起玩《花儿和蝴蝶》的音乐游戏。美工区林老师提供画笔、颜料、彩泥、橡皮差等材料，让孩子们自主表现蝴蝶。丽丽等一群孩子要表演《三只蝴蝶》，林老师就提议她们自己做头饰装扮，还扮演其中角色参与游戏。
问题：
(1)结合材料论述《幼儿园教育纲要(试行)》中艺术领域的目标。
(2)分析材料林老师引导和支持幼儿开展艺术活动的有效措施。
15.小伟的午睡问题着实让老师头疼。每天中午，他一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡，别的小朋友刚睡着，他又起来上厕所，为此，老师哄也哄过，骂也骂过，可就是不管用。
今天中午午休时间，小伟翻来覆去折腾了好一阵，终于安静下来，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得溜圆，正在被窝里玩棉线，棉线是从被子上抽出来的，棉被上的拉链都弄坏了。老师终于忍不住了，说：“小伟你今天要不睡，以后你就再也甭午睡了!”看到老师生气的表情，小伟害怕地哭了起来。
请对上述案例做出分析，如果你是小伟的老师，你该如何处理此类情况?
五、活动设计
16.请以“保护眼睛”为题，为幼儿园大班设计一个身心保健活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。
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