2019年幼儿教师资格证《保教知识与能力》模考试题（五） _第2页

　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.A 2.C 3.A 4.D 5.D 6.B 7.C 8.A 9.A 10.D 11.B 12.D

　　1.【解析】儿童的直立行走是在无意动作基础上产生的，但是行走是有意动作的成分;儿童身体动作发展的趋势是抬头、翻身、坐、爬、行走。故本题正确答案为 A。

　　2.【解析】幼儿的发展指的是在幼儿成长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。故本题正确答案为 C。

　　3.【解析】皮亚杰认为，儿童发展受成熟、自然经验、社会经验和平衡化四个因素的共同影响。故本题正确答案为 A。

　　4.【解析】儿童在身心发展的过程中会出现“第一反抗期”，是发生在三岁。故本题正确答案为 D。

　　5.【解析】幼儿的情绪具有不稳定性，易产生波动。入幼儿园时，如果孩子哭闹，家长最好离开。故本题正确答案为 D。

　　6.【解析】能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。故本题正确答案为 B。

　　7.【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。故本题正确答案为 C。

　　8.【解析】撕贴可以锻炼幼儿手对形的控制能力。要求幼儿所撕的物象，应该是特征明显、外形简略的。让幼儿随意撕纸后，根据所撕的形象想象添画，发展幼儿的想象力。故本题正确答案为 A。

　　9.【解析】中外科学研究表明，人的大脑发育最快的时期是 6 岁以前的幼儿阶段，以后再进行智力开发效果则微乎其微。故本题正确答案为 A。

　　10.【解析】表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象，具有鲜明的形象性，“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受表象的影响。故本题正确答案为 D。

　　11.【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。故本题正确答案为 B。

　　12.【解析】从 3 个半月尤其是 4 个月开始，随着婴儿处理刺激内容能力的增强，他们开始

　　能够区别熟悉的面孔和其他的东西，开始能对不同的人有不同的微笑，出现了有选择的社会性微笑，这是真正意义上的社会性微笑。故本题正确答案为 D。 二、材料分析题

　　【参考答案】(1)做思想工作，取得家园教育观念的一致。造成阿智经常打人的主要原因是受家长所谓的“正当防卫”论的影响，因此，老师必须先和家长取得认识上的一致。首先和家长进行了交流，指出他们的“正当防卫”论在幼儿园是不适宜的。幼儿由于他们的生理、心理特点，不可能和成人一样能用比较适宜的方法解决日常生活中遇到的问题，有些幼儿只是想和别人表示友好，可是，他的动作给人的感觉就像是想侵犯别人;有些幼儿不太会用语言表达自己的愿望，更多的只能依赖于动作，造成许多理解上的偏差。教师可以列举在平时

　　工作中遇到的事例，让家长非常信服地接受了老师的观点。让家长了解到教师与家长矛盾的教育观念在比较敏感的阿智身上表现得尤为明显，教师和家长应尽可能在教育观念上达到共识，使阿智接受一致的要求，避免形成双重人格。另外，同班的老师也注意及时交流有关的阿智的日常情况，共同分析阿智的行为动机及其需要，制定适合他个体发展的目标、要求，保持教育的一致性，尽可能减少矛盾的教育方式所带来的负作用。 (2)转移关注点，放大和鼓励进步。阿智的攻击性行为主要是自我控制能力不强而表现出来的无意识的失控行为。针对他的这一特点，如果过分关注他，只会扩大他的问题和缺点。如果就此采取一些特别的措施，反而会使他感到自己与其他小朋友不一样，是个不好的典型，从而更加导致他不能与同伴友好相处。因此，在他出现无意识失控行为时，设法加以阻止，但决不斥责他，也不实施压服教育，以免因自己的主观臆断而伤害他。然后，再找适当的机会，了解他的行为动机，耐心地告诉他同伴间的相处之道，暗示他努力改正缺点。当他稍有进步时，马上予以表扬、鼓励，让他逐步感受到老师对他的爱和信任。 (3)改善伙伴关系，逐渐改掉不良习惯。改善伙伴关系，能减少阿智的焦虑情绪，也有利于他的进步。为此，不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”，有意识地树立他在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。如当他带来一件新奇的玩具时，就专门请他介绍、演示玩法并指导同伴玩;当他从家中带来图书时，我就立即把它放在书架上。通过种种办法，使他在和谐友好的气氛中释放焦虑的情绪，感受到集体生活的快乐。