11.教师不仅要授学生以“鱼”，还要授学生以“渔”;要传授知识，还要教学生做人的道理。这体现出的新课程背景下教师的职业特征为( )。
A课程的建设者和开发者
B教育教学的研究者
C学生学习的促进者
D教师角色的多样性
12.对于“排排坐，分果果”式课堂教学，下列说法正确的是( )。
A有利于培养学生的公平意识
B有利于课堂管理
C很好地做到了公平施教
D违背了素质教育的主体性，不利于学生的主动发展、个性发展
13.全面发展教育各组成部分之间的关系不包括( )。
A相对独立
B内在联系
C地位不平衡
D各不相关
14.教师不仅要教书还要育人，不仅要传授科学文化知识，训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了( )。
A教师劳动的创造性
B教育任务的多样性
C劳动对象的差异性
D教育目的的全面性
15.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这种观点给当今教育的启示是( )。
A教学相长，相互尊重
B乐善乐教，讲究教法
C严于律己，为人师表
D有教无类，教书育人
16.豆豆是幼儿园大班的小朋友，有一天他在课堂上突然大叫，有的幼儿也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是( )。
A马上制止，让豆豆站在讲台边
B不予理睬，继续课堂教学
C稍作停顿，批评训斥学生
D因势利导，缓和课堂气氛
17.每个幼儿都是一个独特的个体，他们所处的环境不同，所受的家庭教育也不同。所以，教师在教学过程中应该( )。
A因材施教
B循序渐进
C量力而行
D抓住关键期
18.上课时，李老师为激发孩子的想象力，问他们看到“8”能想到什么具体的物象。一位幼儿指着李老师的头大声说：“李老师的头圆圆的像8的上面，肚子鼓鼓的像8的下面!”面对这种情况，下列处理方式恰当的是( )。
A大发雷霆，批评幼儿不尊重老师
B夸奖幼儿善于观察的优点，自我解嘲说：“看来老师该多多运动了!”并引导学生观察自己的身体特征
C停顿一下，换下一个问题
D不予理睬
19.王老师注意到班里的学生各有各的性格，认知风格也存在差异。于是便总结了多种不同的学习方法，分享给班里的学生。由此可以推断，王老师处于教师成长的( )阶段。
A“自我更新关注”
B关注生存
C关注情境
D关注学生
20.第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表;是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
A创造性
B示范性
C长期性
D复杂性
一级建造师二级建造师消防工程师造价工程师土建职称公路检测工程师建筑八大员注册建筑师二级造价师监理工程师咨询工程师房地产估价师 城乡规划师结构工程师岩土工程师安全工程师设备监理师环境影响评价土地登记代理公路造价师公路监理师化工工程师暖通工程师给排水工程师计量工程师
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