2021小学教育知识与能力巩固练习（八）_第2页

　　1.【答案】B。解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关、注学生“全人”的发展，体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。

　　2.【答案】A。解析：学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是形成研究性学习的学习方式。

　　3.【答案】A。解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。

　　4.【答案】A。解析：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是夸美纽斯。

　　5.【答案】B。解析：习俗水平包括寻求认可定向阶段，也称“好孩子”定向阶段和遵守法规和秩序定向阶段。科尔伯格认为大多数青少年和成人的道德认识处于习俗水平。故选B。

　　6.【答案】D。解析：考查温故导入的含义。

　　7.【答案】B。解析：教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指导法。

　　8.【答案】A。解析：“产婆术”和“不愤不启、不悱不发”以及“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等观点均体现了启发性原则。

　　9.【答案】D。解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和发展认知结构的过程，是在内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。

　　10.【答案】C。解析：进行教学评价时，要注意处理教学与评价的关系。应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例，要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。