2020小学教师资格《教育知识与能力》强化试题（13）_第2页

　　参考答案：

　　1.D。参考解析：高尔顿的“优生学”强调遗传在个体身心发展中的重要性，是一种典型的“遗传决定论”观点。

　　2.B。参考解析：由“教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高”可知，题干涉及的是教育和经济之间的关系，教育对经济增长的贡献有明显作用，说明教育有经济功能。

　　3.D。参考解析：美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论。他认为无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。

　　4.B。参考解析：小学思想品德课主要是针对儿童各个年龄阶段开展的一门专门对小学生进行思想品德教育的课程。思想品德课能够比较集中地、系统地进行思想品德教育，其重点是系统地提高认识、培养情感、指导行为。虽然课时不多，但它是学校对小学生进行思想品德教育的主要途径之一。

　　5.D。参考解析：美育就是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育。

　　6.B。参考解析：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染.使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干所述属于环境陶冶。

　　7.B。参考解析：夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。

　　8.C。参考解析：教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进;有助于促进教师团队建设;有利于教案的改进;为撰写教学研究、论文提供丰富的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。

　　9.D。参考解析：前制度化教育只有教育实体，制度化教育出现了学制，非制度化教育强调让教育走出学校的围墙，活到老学到老。

　　10.D。参考解析：考生的不同水平不易区分，说明试卷的区分度不高。所以选D。