2021年上半年小学教师资格证考试《综合素质》真题及答案_第2页

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。

　　30.材料:

　　在讲解《坐井观天》这篇课文时张老师问哪位同学愿意读课文，明明主动举手，但他将课文里的“天不井口那么大”这句话读成了“天，不，不过，井，井口，那，那么大他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学委说:“明明，你为什么又捣乱呢?”

　　张老师愣

　　了一下，问故作结巴的明明。“ 你为什么要这样读啊?”明明说:因为青蛙大时间待在井底，没有人和它讲话，时间长了，他就连说话也说不好了。听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问:“大家觉得明明的回答又道理吗?”

　　同学们七嘴八舌的议论开了。“有道理?”“怎么可能哈?”看到同学们对这个问题那么的感兴趣，张老师说:”现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。”

　　5分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文，这一次同学们把课文读的有声有色。

　　请结合材料，从《教育观》的角度，评析张老师的教育行为。

　　[参考答案]

　　张老师的行为符合素质教育的基本理念。

　　首先，张老师的行为注重了学生的创新精神材料中，对于明明的创造性回答张老师予以了肯定。

　　其次，张老师的行为关注了学生的个性发展材料中，同学们对于明明的回答有不同的看法，张老师没有进行评价，而是让学生自己体会，尊重了同学们不同的观点。

　　最后，张老师的行为做到了面向全体学生,对于明明同学的回答，张老师让全班同学都参与继续思考，也对课文的理解也更深入，体现了面向全体。

　　31.材料:

　　我的一条腿有残疾，刚进小学时常被同学取笑，心里很自卑，害怕和同学们在一起，这种情况被班主任关老师知道了，他找我说话跟我讲怎么面对这样的事才好，关老师的一句话让我至今难忘:“顽强的意志和勤奋努力会让很多人敬佩你。” 从那以后，关老师常常主动找我交流，有时还站在或坐在我身边，渐渐地取笑我的同学少了，有几个同学热心帮助我，我们成了很好的朋友。关老师的课，我们都很喜欢，他在教育教学中，为了能根据不同学生特点给予切实的帮助和指导。他进行的培养”四会能力”教育教学探索，还引来不少校内外同行向他请教，他不仅诚恳地向他们介绍自己教育的成败得失，也虚心向他们请教相关教育问题。后来，关老师通过了成人高考，系统性学习了教育学、心理学等相关知识，并获得了本科学历。这就是我难忘的老师。

　　请结合材料，从《教师职业道德规范》的角度，评析关老师的教育行为。

　　[参考答案]

　　关老师的教育行为符合《教师职业道德规范》的要求，值得学习。

　　首先，关老师的行为做到了关爱学生，材料中，对于我的遭遇关老师主动的对我进行引导和鼓励，使我不在自卑。

　　其次，关老师的行为做到了爱岗敬业，材料中，关老师对教育教学问题进行探索和研究，和同行进行积极的交流，体现了对待教育工作的认真负责。

　　最后，关老师的行为体现了终身学习，材料中，关老师在工作中还不断学习，通过了成人高考获得了本科学历，提升自己的教学能力。

　　32.材料:

　　逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画，一个雕塑品，赞美它好，说逼真。用现代话来说，就是画得活像，雕塑得像真的一样，这是说“逼真”好。我们游览风景，赞美风景好，说风景如画，就是如画好。

　　究竟作品像真的事物好呢，还是真的事物像作品好呢?再说“逼真”又有什么好?“如画”又有什么好呢?用到文学批评上来，作品描写一个人，写得活像，是好的。作品描写风景，诗中有画也是好的。就作品说，究竟“逼真”好呢，还是“如画”好呢?还是两者都好呢?弄清这些问题，对掌握这两个批评标准是有帮助的。

　　先说逼真，《水经注 沔水》: “有白马山，山石似马，望之逼真。”山石像真的白马又有什么好呢?朱自清《论逼真与如画》里说:“ 这就牵连到这个‘真’字的意义了。这个‘真’固然指实物，可是一方面也是《老子》《庄子》 里说的那个‘真’，就是自然，另一方面又包含谢赫的六法的第一项‘气韵生动’的意思，惟其‘气韵生动’，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白马,有生气，有生意，所以好。‘逼真等于俗语说的‘活脱’或‘活像’不但像是真的，并且活像是真的。”(《朱自清文集》三)

　　逼真的好处是有生气，有生意,是活的，所以光求外形相似是不够的。苏《书鄢陵王主簿所画折枝》:“论画以形似见与儿童邻。....边鸾雀写生，赵昌花传神。”就是光求外形相像，只是儿童的见识。好的画，要把东西写活，要传神，这才是逼真的要求。再说如画， 风景如画，或作品中所写的景物如画又有什么好呢?画是艺术品，艺术品是从生活中来的，但它又和生活不一样，它比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性。那末说风景如画，就是说这里，的风景像艺术作品中所反映出来的，比起普通的风景来具有典型性，那自然是好的。如苏轼的《念奴娇》: "乱石崩云， 惊涛拍岸卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。这里写的景物极雄伟壮观，能表现出长江的壮阔景象，并反映作者的阔大胸襟，具有典型性，所以说如画是好的。

　　文学作品是语言的艺术，因此就文学作品来说，写得逼真，同真的一样，把人和物写活，写得有生气，或写得如画，写得形象，有画意，而这形象要具有典型性，这都不容易。能做到这样，都成为好作品。

　　(1) 就艺术批评的“逼真”和“如画”这两个标准，文章强调的侧重点各是什么?请简要概括。(4分)

　　(2) 下面是鲁迅《祝福》中祥林嫂的描写

　　五年前的花白的头发，即今已经全白，会不像四十上下的人;脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的;一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。

　　请用文章论及的“逼真”和“如画”这两个艺术批评标准，简要分析。

　　[参考答案]

　　(1)“逼真”等于俗语说的‘活脱’或‘活像’,不但像是真的,并且活像是真的。”且逼真的好处是有生气,有生意,是活的,所以光求外形相似是不够的,还需要传神。“如画”:画是艺术品,艺术品是从生活中来的,高于生活,它比普通的实际生活更高,更强烈,更有集中性,更典型，更理想,因此就更带普遍性。

　　(2)上面这段文字是祥林嫂的肖像描写,而且是五年之后鲁迅再见到祥林嫂的肖像描写。首先从逼真的定义看，“全白”“瘦削不堪”“黄中带黑” “下端开了裂”这些词语和细节的描写非常具体把祥林嫂的外貌和衣着还原出来。“木刻似的”“眼珠间或一轮”等这些带有比喻和动态的描写不仅让读者感受到了祥林嫂呆滞的模样,更深刻表现出她的灵魂已经木讷,做到了生动形象的逼真的程度。如果从如画来讲,整段文字类似于一幅肖像素描,让祥林嫂的形象悦然纸上，读者有画面感。