2020年小学教师资格证《综合素质》高频考题（一）_第2页

　　13、单项选择题 下列关于太阳风的说法不正确的是()。

　　A.太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境

　　B.由于太阳风的作用、彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾

　　C.太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流

　　D.两极的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光

　　本题答案：A

　　本题解析：太阳风爆发时释放大量带电粒子所形成的高速粒子流，严重影响地球的空间环境，破坏臭氧层，干扰无线通信，对人体健康也有一定的危害。因此太阳风不是促进臭氧的产生，而是会破坏臭氧层，A项错误。

　　14、单项选择题 在人类社会的发展史上，经历了三次科技革命，其标志为()。

　　A.蒸汽机的发明、纺织机的发明、电子计算机的发明

　　B.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明

　　C.蒸汽机的发明、电力的发明、电子计算机的发明和原子能的发明和使用

　　D.蒸汽机的发明、纺织机的发明、原子能的发明和使用

　　本题答案：C

　　本题解析：在人类社会的发展史上，经理了三次科技革命，其标志位蒸汽机的发明，电力机的发明，电子计算机的发明和原子能的发明和使用。

　　15、单项选择题 列不属于四大名旦的是()

　　A.尚小云

　　B.荀慧生

　　C.周信芳

　　D.程砚秋

　　本题答案：C

　　本题解析：京剧四大名旦是梅兰芳、尚小云、荀慧生、程砚秋。周信芳是中国京剧表演艺术家，京剧麒派艺术创始人。故答案为C项。

　　16、单项选择题 因果分析主要分析的是()。

　　A.事物是什么

　　B.事物有多少

　　C.事物为什么

　　D.考察事物各要素之间的关系

　　本题答案：C

　　本题解析：因果分析主要分析的是事物为什么。

　　17、单项选择题 对教师的劳动价值的特点叙述不正确的是()。

　　A.附加性

　　B.隐蔽性

　　C.滞后性

　　D.模糊性

　　本题答案：A

　　本题解析：①教师劳动的价值具有模糊性。学生的成长与进步是多种因素综合作用的结果。人们很难准确地指出学生的变化具体是由哪方面的因索引起的，是遗传、家庭的影响;或是社会、教师的作用;还是个人努力的结果。正是这种模糊性，常常掩盖了教师劳动的复杂性和繁重性。②教师劳动价值具有明显的滞后性。教育不是一朝一夕就能见效的。教师劳动的价值，要在学生进入社会，并为社会做出贡献之后才能最终得到体现。而一旦体现出来，教师及其劳动已成为过去，常常被人淡忘。③教师劳动价值具有隐蔽性。教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来的，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上。因此，教师劳动的价值，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，而不能通过自己的劳动及时显露出来。正因为教师劳动的价值具有模糊性、滞后性和隐蔽性的特点。所以教师的价值很难为人们了然于目和充分认识。

　　二、材料分析题

　　1、

　　何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。

　　于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。

　　问题：

　　请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为

　　本题解析：何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。

　　首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。

　　其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。

　　总的来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师 要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重 家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式。