2019下半年教师资格考试《初中体育》真题及答案_第6页

　　一、单项选抒题(本大题共35小愿,每小愿2分.共70分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用2B铅笔把答题卡上对应的答案字母按要求涂黑,错选、多选获未选均无分。

　　1. [各案]D

　　[解析]手持哑铃在做前臂屈的动作时，肱二头肌缩短，所做的工作为向心克制工作。故本题选D.

　　2. [答案]C间

　　[解析]本题考查气体交换。人体肺部实现气体交换的结构悬肺泡，肺泡和血液间进行气体交换。故本题选C。:

　　3. [答案]c

　　[解析]窦房结位于下腔静脉与右心房之间的界沟内，表面覆盖有心外膜和脂肪，并被厚度不一-的心房肌覆盖，很难与周围心房肌区别，其形状呈长梭形。。故本题选C。

　　4. [答案]D

　　[解析]骨的功能有支持功能:骨与骨连接构成人体的支架，具有支持人体的软组织和承担身体局部及全身重量的功能。运动功能:骨在骨骼肌收缩时被牵引，绕关节运动轴转动，使人体产生各种运动，在运动过程中，骨起着杠杆的作用。因此，骨是人体运动的杠杆。保护功能:骨借助骨连结形成腔隙，保护人体重要的器官。造血功能:红骨髓具有造血的功能。储存钙和磷的功能:骨是人体内钙磷的储存仓库。故本题选D。

　　5. [答案]B

　　[解析]人体有两对甲状旁腺，棕黄色，形似大豆，分别位于左右两叶甲状腺背面(或埋在其中)的中部和下部。主要功能为分泌甲状旁腺激素，调节机体内钙、磷的代谢。甲状旁腺分泌的甲状旁腺素可以使人体中的血钙升高。故本题选B.

　　6. [答案] B

　　[解析]人体活动时肌肉的直接能源是三磷酸腺普，又名ATP.故本题选B。

　　7. [答案]B

　　[解析]人体运动中运动强变是指单位时间内移动的距离或速度，或肌肉单位时间所做的功。运动强度时运动处方中决定运动量最主要的因素。故本题选B.

　　8. [答案] B

　　[解析]慢肌纤维的生理功能特点是收缩力量小，收缩速度慢，但是有氧能力和耐疲劳能力强。故本题选B.

　　9. [答案]C

　　[解析]由于心输出量在长时间运动时会减少，更多的血液进入肌肉当中，从而导致内脏器官的血流量减少。故本题选C。

　　10. [答案] D

　　[解析]运动过程中随着机体温度的升高，血氧饱和度会降低，由于骨骼肌开始进入工作转态，消耗能量增多，需要更多的氧气去维持运动，所以进入骨骼肌的氧气量会增多。故本题选D.

　　11. [答案]c

　　[解析]最大摄氧量反映机体吸入氧、运输氧和利用氧的能力，是评定人体有氧工作能力的重要指标。故本题选C。

　　12. [答案]B

　　[解析]脉压差指收缩压与舒张压之间的差值，我国健康成年人安静状态收缩压100-120mnHg舒张压为60- 80mdHg，脉压差- -般介于 30-40mHg。故本题选B.

　　13. [答案]C

　　[解析]初中学生身体素质发展中，力量素质的发是展的关键期。故本题选C。

　　14. [答案]D

　　[解析]冰看运动中反光的情况较为严重，对运动员的视觉有较高要求，所以应补充维生素A提高视觉感受性，选项A是抗氧化的作用，与运动无关， 选项B是补充钙的，与运动不相关，选项c是提高人体组织修复的，加速伤口愈合，与选项无关。故本题选D.

　　15. [答案]D

　　[解析]冷敷可以收缩血管，起到止血防肿的作用，同时因为温度低也会抑制神经感觉，但是冷敷并不能够消肿散淤，消肿散淤需要中期和晚期的按摩恢复等方法。故本题选D.

　　16. [答案]C

　　[解析]固定知识点，二人进行心肺复苏时，胸部按压和做人工呼吸比例为5:1.故本题选C.

　　17. [答案] A

　　[解析]铁能够合成血红蛋白，所以能够预防贫血，钙是促进骨骼生长发育的，其他选项不相关，钠维持体内酸碱平衡，钾调节渗透压和酸碱平衡。故本题选A.

　　18. [答案]D

　　[解析]出血损伤拔罐会使出血更多，造成更大损伤，不适合拔罐。故本题选D.。

　　19. [答案]B

　　[解析]张伯苓提出不懂体育的人不应该做学校的校长。故本题选B.

　　20. [答案]c

　　[解析]练习密度是指一堂课中学生练习的时间与总时间的比例。计算方法即练习时间除以总时间，即15除以45，得出33.3%。故本题选C.

　　21. [答案]B

　　[解析]题目间的是内部因素，运动能力是每个人的内容因素，每个人的运动能力都不同。其他选项均为外部因素。故本题选B.

　　22. [答案]B

　　[解析]建构主义强调学生对知识的主动建构，强调主动性。故本题选B.

　　23. [答案] B

　　[解析]实践课的教学重点就是运动技能，因为实践课是以传投运动技能为主。故本题选B.

　　[解析]存在安全隐患时应强调严肃的学习氛围，在严肃的氛围下使学生有一一个良好的安全意识。故本题选B.

　　25. [答案] D

　　[解析]学练活动结束后，教师进行集中评价时，要强调动作到的正确做法，对动作要点进行总结，加深学生对动作的理解。故本题选D.

　　26. [答案]c

　　[解析]足球运动技术中运球是运动员在跑动中用脚连续推拔球，使球处于自己控制范围内的触球动作。比赛中的运球，是运动员个人控制球能力和个人进攻能力的集中体现，它是为完成战术配合和个人突破服务的。运球包括运球方法、常用动作和运球过人。故本题选C.

　　27. [答案]A

　　[解析]以右手投篮为例。 投篮时，右脚在前，左脚稍后(或两腿平行开立) ，两膝微屈，重心落在两前脚掌上;右手五指自然分开，翻腕持球的后部稍下部位，左手扶在球的左侧上方，举球于右侧头或肩的前上方，目视球管，大臂与肩关节平行，大、小臂約成90*，肘关节内收。投篮时，下肢蹬地发力，身体随之向前上方伸展，同时抬肘向投篮方向伸臂，用手腕前屈和手指拨球的动作，将球柔和地从食、中指端投出:球离手时， 手臂要随球自然跟送，脚跟提起，故本题选A.

　　28. [答案1C

　　[解析]正面下手发球是指发球队员面对球网，手臂由后下方向前摆动，在体前腹部高度击球过网的一-种发球方法。其特点是动作简单，容易掌握，准确性大。因此也适合初学者学习和掌握。故本题选C.

　　29. [答案]D

　　[解析]单杠骑撑前回环动作:首先由双手反握右腿骑撑开始，直臂顶肩撑杠，前腿向前远跨，后大腿上部压杠，同时力腰挺胸梗头，上体积极前倒，使身体重心尽量远离握点。其次，当上体回环过杠下垂直面后，前跨腿下压使前大腿根部靠杠。最后，当上体回环至杠后水平位时，直臂压杠，挺胸，翻腕，制动腿成骑撑。故本题选D.

　　30. [答案]C

　　[解析]跳高是人体利用助跑、起跳产生的水平速度、垂直速度使人体腾起越过一-定高度模杆的一项体育运动。通过参 加这项运动的锻炼，可以提高人的弹跳力和协调能力。所以助跑的主要作用是获得水平速度。故本题选C.

　　31. [答案]A

　　[解析]武术中避腿的动作方法:身体前移并向左拧，左腿支撑身体重心:右腿屈膝上提，脚尖向前蹬出。故发力顺序由胯到膝到脚。故本题选A.

　　32. [答案]C

　　[解析]评价教师体育实践课教学质量的关节指标是教学效果，也就是教师是否达到了教学目标。故本题选C。

　　33. [答案]D

　　[解析]在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，并在运动参与运动技能、身体健康、心理健 康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标。水平一至水平四分别对应1-2 年级、3-4年级、5-6年级和7-9年级。故本题选D

　　34. [答案]A

　　[解析] 分解练习法是指将完整的动作分成几部分，逐部分进行体育教学的方法。它适用于“会”和“不会”之间有质的区别或运动技术难度较高而又可分解的运动项目，这种教学方法的优点是把动作技术的难度相对降低，便于学生掌握和突出教学重点和难点，同时还有利于提高学生学习的信心。其缺点是不利于学生对完整动作的领会，有可能形成对局部和分解动作的单独掌握，甚至妨碍完整地掌握动作。故本题选A。

　　35. [答案]D

　　[解析] 体操和武术的教法多用以直接感知为主的方法，直接感知为主的方法是指教师通过对实物或直观教具的演示，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。以直接感知为主的方法有动作示范法、演示法、纠正错误动作与帮助法、视听引导法等。所以也成为“展现式”教学。故本题选D。

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　36. [参考答案]

　　(1)劳逸结合①放松活动，不仅可以使心血管系统、呼吸系统、神经系统和内分泌系统等从适应剧烈运动的状态逐渐过渡到安静状态，还可以促进肌肉放松，是消除运动疲劳、促进体力恢复的一一种有效恢复手段。②睡 眠。

　　(2)物理措施①温水浴、桑拿浴。温水浴可以促进人体血液循环，有利于疲劳肌肉的物质代谢，是一种简单易行的消除疲方法。桑拿浴是利用高温干燥的环境，加速血液循环，使人体大量排汗，从而使体内的代谢产物及时排出体外。②按摩。 按摩可以通过对人体的机械刺激、神经反射，以及神经一一体液调节影响人体各器官、系统的功能，从而达到调节血液循环、增强心血管功能、解除大脑的紧张与疲劳，改善由运动性疲劳造成的免疫功能下降的目的。③吸氧与负离子吸入。 运动疲劳时在血液中积有大量酸性代谢产物，吸氧可促进乳酸氧化，是消除疲劳的有效手段。负离子能提高人体神经系统的兴奋性，加速组织氧化，也有利于疲劳的消除。

　　(3)营养补充在运动疲劳的产生过程中和运动性疲劳出现后，尽快摄入足够的营养物质来补充能量、调节生理功能，这是缓 解运动性疲劳和促进运动性疲劳恢复的重要措施。

　　(4) 中草药

　　37. [参考答案]

　　技能掌握式经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要是受苏联传统教学理论影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的，是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。而当代体育教学模式的趋势逐渐转变为法线式教学，类似的有“问题解决式的教学模式”和“探究式学习教学模式”等，该类教学主要遵循学生认知的规律来考虑教学过程。以发展学生创造性思维为目标，以提高学生解决问题能力，掌握学习和思考方法为主要目的。

　　38. [参考答案]

　　(1)判断学生的体育学习潜力，选拔学生(体育教学评价的选拔目的) ;

　　(2)判断学生的体育学习状况，评定成绩(体育教学评价的甄别目的)

　　(3)发现学生的体育学习问题，帮助进步(体商教学评价的发展目的) ;

　　(4)反馈学生的体育学习进步，激励学生(体育教学评价的激励目的)。

　　三、案例分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　39. [参考答案]

　　(1)排球教学中教师没有循序渐进，第三次课，大多学生基础还较差，教师就安排学生进行排球比赛，学生技术差，自然比赛效果不好。

　　教师没有及时评价反馈， 学生比赛效果不好，教师也没有及时评价，学生没有得到鼓励表扬和指导，效果自然差。

　　教师没有采用导入语激发学生兴趣，学生比赛兴趣不好。

　　(2)教师应提前备课，充分钻研教材，了解学生制定教学计划。教师应减低比赛的难度，或者改变比赛的方法，使比赛能够巩固学生的技术动作。同时教师在教学中还应对学生的表现给予及时的评价，促进学生的发展。教师也可以在比赛前先联系基础技术动作，技术熟练后再比赛。

　　40. [参考答案]

　　(1)图3合理。教师在讲解示范时应该做到背阳光，教师应该面对太阳，让学生能够看清楚教师的动作，同时，也可由避免阳光照射影响学生的视线。材料中图三，教师自己对着阳光，学生被对阳光。

　　(2)图2合理。练习时同样要避免阳光，同时避免相互干扰。图2两班距离远不会相互影响，同时阳光在学生侧面也不会影响学生练习。

　　四、教学设计题(本大题共1小题，共20分)