2018上半年初中音乐教师资格证面试真题及答案（第四批）_第3页

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　1.教师播放《劳动最光荣》的音乐声进入教室。

　　2.给学生讲《猴子蒸糕》的故事，并且提问学生故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友。

　　学生回答：小猴子——勤快人;小狗——懒惰人。

　　3.从而引入新课《勤快人和懒惰人》。

　　(二)学唱歌曲，深入学习

　　(1)聆听歌曲《勤快人和懒惰人》。

　　①根据音乐情绪想象画面，并画出旋律线。

　　②自由探索感受音乐节拍及特点。

　　(2)再次聆听歌曲。(提问：歌中唱到了什么?“勤快人”在干什么?歌中的“懒惰人”在干什么?)

　　勤快人——劳动;懒惰人——睡觉。

　　(3)有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)

　　(4)学唱歌曲

　　①音频播放、教师范唱，引导学生随音乐轻轻地打节拍，重点让学生感受2/4节拍的强弱。

　　②学唱歌词第一段。(A：五度大跳;B：高位置演唱及气息控制)

　　③自学歌词第二段。

　　④完整演唱歌曲，教师指导学生用轻快、活泼的声音有感情地演唱歌曲《勤快人和懒惰人》。

　　⑤积极鼓励学生运用多种演唱形式巩固歌曲，师生共同评价。

　　(三)巩固提高、表现歌曲

　　(1)分组尝试，用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

　　(2)自由组合表演，分工情境表现：“勤快人”、“懒惰人”。

　　(3)组合表演：打击乐器、表演、演唱。

　　(四)课堂小结，作业设置

　　师：同学们唱得不错，表演的也不错!意识到了我们要做一个勤快的人，多帮助自己的爸爸妈妈干活。回家表演给爸爸妈妈看看好吗?

　　学生听音乐律动出教室。

　　【答辩题目解析】

　　1.这首歌曲是美国的，如何让小朋友了解到这首歌的情感和节奏?

　　【参考答案】

　　在教育部制定的《全日制义务教育音乐课程标准》(实验稿)的课程目标中，对于情感体验是这样要求的：“通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。”在音乐教学中，可以运用聆听、模仿、演唱以及体验的方式让学生进一步体会歌曲的情感和节奏。