2017下半年高中生物教师资格证面试真题第四批_第3页

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)展示图片，情境导入

　　老师播放各种爬行动物的图片，让学生欣赏观察，并提问这些动物都有哪些相同点，他们和上节课学的两栖动物是一类吗?带着问题学习新课。

　　(二)合作探究，解决问题

　　活动一：播放视频，观察蜥蜴的生活以及身体特点。

　　最后教师引导学生一同归纳总结。

　　田野和山坡的草地上，常常可以看到蜥蜴。蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动，便与陆地上寻找食物和发现敌害;蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行;皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体，又能减少体内水分的蒸发。

　　活动二：出示蜥蜴受精和产卵的过程，让学生回忆青蛙受精和产卵的过程，找出不同点。

　　学生通过观察和小组讨论，最后师生共同总结出：青蛙将卵产在水中，并在水中受精，而蜥蜴将受精卵产在陆地上。卵外还有坚韧的蛋壳保护，使卵能在陆地环境中发育成幼蜥。

　　教师补充蜥蜴能在陆地上生活还有肺的作用。最后师生共同总结出爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆上产卵，卵表面有坚硬的卵壳。

　　(三)巩固提高，拓展延伸

　　PPT出示龟的图片：1、让学生解释一下龟为什么能在陆地上生活?2、爬行动物与两栖动物有什么区别?

　　(四)小结作业

　　教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，爬行动物的主要特征。

　　作业：思考人类与爬行动物的关系?

　　【板书设计】

　　略

　　【答辩题目解析】

　　1.爬行动物和两栖动物的区别是什么?

　　【参考答案】

　　两栖动物在发育过程中必须经过两个阶段：幼体像鱼，生活在水中，以鳃呼吸，没有成对的附肢;幼体变态后成为成体，有成对的附肢支撑着身体，在陆地上爬行或跳跃运动，一般用肺呼吸。两栖类动物的皮肤光滑裸露无鳞片覆盖，体温不恒定，会随外界温度变化而变化，属于变温动物(或称冷血动物)，有夏眠或冬眠现象。两栖类动物的繁殖方式以卵生为主，极少数卵胎生。爬行类动物的特征是：身体表面覆有鳞片或角质板;运动时采用典型的爬行方式即：四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进，都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。爬行动物的心脏只有三个心室，不像其他动物有四个。绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。

　　2.你是怎样体现学生是主体的?

　　【参考答案】

　　在整个教学过程中，我采用了观察归纳和小组讨论的教学方法，在蜥蜴的主要特征采用观察方法，在蜥蜴与青蛙的比较中运用了小组讨论的方法，放手让同学们自己观察探讨得出爬行动物的主要特征，在整个过程中我只起了引导作用，这样激发学生的学习欲望，体现他们的主体地位。

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　教师引导学生回顾减数分裂的概念，提问：为什么减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半?播放减数分裂的过程，学生初步感知之后，引出新课。

　　(二)探究学习(系统讲解—强调核心)

　　先整体播放减数第一次分裂的过程，询问学生：这期间发生了哪些具体的变化呢?引出减数第一次分裂过程的具体学习。

　　展示减数第一次分裂间期图片：组织学生分组结合有丝分裂说出间期特点——精原细胞经过染色体复制(DNA复制和蛋白质合成)，体积稍稍增大，成为初级精母细胞。

　　展示减数第一次分裂前期图片：依靠画图重点讲解同源染色体、联会、四分体和交叉互换的概念。

　　展示减数第一次分裂中期图片：教师指导学生结合有丝分裂总结特点——每对同源染色体排列在赤道板两侧。

　　展示减数第一次分裂后期图片：指导分析同源染色体的行为，分别展示自由组合时的2种情况。学生讨论分析得出：同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合。分别向细胞两极移动。

　　展示减数第一次分裂末期图片：强调一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。提问有无同源染色体?原因是什么?

　　(三)巩固提升

　　让学生自己尝试画出减数第一次分裂过程图，并进行展示评价。

　　(四)小结作业

　　1.学生总结本节所学。

　　2.思考减数第一次分裂过后产生的初级精母细胞会继续发生怎样的变化才会形成精子，下节课继续学习。

　　【板书设计】

　　略

　　【答辩题目解析】

　　1.说明减数第二次分裂的过程以及设计板画的基本要求?

　　【参考答案】

　　(1)过程：

　　前期：染色体排列散乱。

　　中期：每条染色体的着丝点都排列在细胞中央的赤道板上。

　　后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为2条子染色体，并分别移向细胞的两极。

　　末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终形成4个子细胞。

　　精细胞经过复杂的变形成为精子。

　　(2)设计板画时要注意虽然减数第二次分裂同有丝分裂很像，但是没有同源染色体。

　　2.你本节课的教学重难点分别是什么?

　　【参考答案】

　　教学重点：减数第一次分裂的过程以及同源染色体、联会、四分体和交叉互换的概念。

　　教学难点：减数第一次分裂的过程。