2017下半年初中语文教师资格证面试真题第二批_第3页

　　一、考题回顾

　　题目来源：1月6日下午江苏省徐州市面试考题

　　试讲题目：社戏

　　月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬;我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

　　不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

　　离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船;岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

　　“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了，在岸上说。

　　我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

　　我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。

　　“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

　　我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

　　大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

　　3.基本要求

　　1.有感情的朗读课文 ，体会作者情感

　　2.讲解本文语言上的特点

　　3.合理板书设计

　　答辩题目：

　　1.简述你组织学生进行语言分析的思路

　　2.谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)创设情境，导入新课

　　请学生说一说自己童年的趣事，并由此引题：我们一起去看看鲁迅先生笔下有哪些令人难忘的童年趣事吧。

　　(二)通读全文，整体感知

　　学生通读课文，了解文章大意，试着为本部分拟小标题。(深夜归航)

　　(三)细读课文，深入研读

　　1.学生自由朗读课文，品味文章重点词语、句子或语段。

　　2.请学生把自己认为精彩的、重要的词语、句子和语段勾画出来，然后进行旁批，写出自己的看法。

　　a.回望戏台……满被红霞罩着了。(用比喻的手法，形象地写出了夜色中令人遐想的戏台)

　　b.那航船……看着喝彩起来。(用比喻的手法写出了夜色中的飞速行驶的船，侧面展现了孩子多彩的想象力，渲染了快乐的气氛)

　　3.重点品读，偷吃罗汉豆。

　　①学生分角色朗读“偷豆”情节，教师进行评价、指导，引导学生体会“偷豆”一事。

　　②请学生找出那些表现出的小伙伴们间纯真、善良、无私的友谊的语句。

　　“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢?”

　　“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

　　“双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。”

　　“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”

　　(四)小组讨论，拓展延伸

　　说一说自己小时候与同伴之间最难忘的经历，互相分享。

　　(五)小结作业

　　小结：师生共同总结本堂课的收获。

　　作业：反复朗读课文，摘抄自己喜欢的语句。

　　【板书设计】

　　社戏

　　鲁迅

　　深夜归航

　　月夜行船 纯真、善良、无私

　　偷吃罗汉果

　　【答辩题目解析】

　　1.简述你组织学生进行语言分析的思路。

　　【参考答案】

　　分析语言的特点，常见的分析角度是人物语言和文本语言：人物语言分析常常是该人物的物的语言反映了哪些人性格以及特征;文本语言可以从结构、表达方式、表现手法等角度来切入。在此文本中较容易切入的角度是人物的语言，以及文本语言的表现手法。在确定好方向之后，我组织学生现在文章中找出目标语句，结合语境感受语言，用圈点删换的方式体会语言的对文章表达的作用。

　　2.谈谈初中课本中你最喜欢的鲁迅的作品。

　　【参考答案】

　　我比较喜欢《阿长与<山海经>》。在鲁迅的小说中，常常出现一些社会底层的“小人物”形象，作者通过对这些小人物的生动逼真的刻画，反映的是当时中国人人性中的共性，同时表达了作者对这些人“哀其不幸，怒其不争”的思想。这些“小人物”大多有悲惨的命运，结局也很可悲。但是从《阿长与<山海经>》中，我感受到的更多的是阿长与作者之间如母子一般无私的情感，充满了温情。同时作者对“阿长”这个人物的刻画非常细致入微，即使在近100年后的今天，再次阅读，依然觉得阿长真诚、略好事。被时代左右的中年妇女在我们身边随处可见，作者的文章就像写在昨天一般，依然有刚出炉般新鲜的时代感。同时也感叹鲁迅先生对中国普通人的性格的犀利洞察，他的文字直至今日依然能够恰如其分地展现“小人物”的特有风采。