2019教师资格证面试结构化常考题型2_第2页

　11.有人说学生学习需要专心致志，有人说学生学习需要一心二用。你如何理解?

　　【参考答案】

　　有人说学习需要专心致志，有人说学习需要一心二用。这句话表明了不同的人有不同的

　　学习方式，对于这句话我是十分赞同的。

　　首先，学生在教育活动中具有主体的需求与责权，是认识世界和改造世界的独立主体，

　　在教育教学活动中，具有学习的自主需求和动力，教师应尊重学生的主体性需求和学习方

　　法，并结合学生自身情况加以引导。

　　其次，学生是具有个性与差异的人，因此的各个方面发展水平具有一定差异性，不能用

　　同样的标准去衡量各个方面的发展指标。同样也不能要求学生采取一致的方法进行学习。

　　总之，学生是发展的人，有差异的人，每个学生都具有巨大的发展潜能和差异性。“以

　　人文本”的学生观和教师职业道德要求教师应该把学生当作是发展过程中的客观存在，尊重

　　学生、遵循教育规律。如果以后我走向教师岗位，我将会根据学生的个人情况加以积极引

　　导，因材施教。

　　12.有人说教学是一门技术,也有人说教学是一门艺术,你怎么看?

　　【参考答案】有人说教学既是一门技术，又是一门艺术。对于这种说法我是十分赞同

　　的。

　　教师是一门专业性很强的职业，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提

　　高民族素质的使命。教学不但需要有很深的专业知识功底，具备相关学科的专业素养;还应

　　具备教师相关的道德素养以及教育专业素养，因此，教学是一门技术。

　　而教师对于学生的态度、与学生的相关关系、整个教学过程的设计和安排，都需要考验

　　教师的处理能力，需要智慧。小到整节课需要教师指导，大到集体的建设，所以说教学

　　是一门艺术。

　　如果我将来走上了教师岗位，我不但会通过看书、请教同事等各种方式来不断地学习和

　　完善自己，丰富专业知识，提高文化素养和基本素质。还会积极与学生进行交流，提升教学

　　技能的同时也为学生做好表率作用，促进他们全面发展。

　　13.对于“家有三斗粮不做孩子王”，你怎么看?

　　【参考答案】

　　这句话是社会对教师职业的一种观点，认为只要有能生存的其他能力就不要选择老师这

　　个行业，暗含对教师行业艰辛的无奈。我个人是不赞成这个观点的。针对这个问题，我会从

　　以下方面进行理解：

　　首先，教师这个行业肩负着教书育人的重担，在社会中处于重要的地位，是太阳底下最

　　光辉的职业，受人尊重。是一个高尚的职业，值得我们去追求。

　　其次，教师这个工作确实很辛苦，尤其是一些贫困地区教师的工资待遇水平和工作环境

　　水平都比较低。但是对于一名教师而言，这份职业不单单是物质层面上的，更多的是精神层

　　面的追求，同时也是我们实现人生价值和社会价值的一种表现方式。既然选择成为教师，就

　　应该做到爱岗敬业，不能因为苦和累就消极怠工，心生退意。这也是教师职业道德对教师的

　　本质要求。

　　最后，我认为社会上之所以存在这种观点是因为对教师职业的曲解，我还是会坚定不移

　　的继续我的教师梦。

　　总之，教师职业有着本身独特的魅力，不能因为偏见就放弃成为教师。

　　14.有的教师认为：教研是学者的事情，教师的任务就是教学。对于这种观点，你怎么

　　看?

　　教师是教学的主力军，不仅仅要教书，还需要研读课本，掌握最新的教学方法，做好

　　教研工作，教学和教研互相促进，缺一不可。因此，老师认为教研是专家的事情的观点是

　　不正确的。

　　老师需要具备学科专业素养即专业的教学能力，包括精深的专业知识，广博的文化知

　　识，教育学、心理学和教育管理的知识。这些知识为教研工作打下了扎实的基础，保障老师

　　能够进行正常的教育教学活动。

　　同时教师还需要具备授育专业素养，包括一定的教学研究能力，要能够针对所教学段

　　的课本、学生、考试等情况进行总结和研究。这些研究成果可以应用在教学中，促进教

　　学，使学生学习更有效率。教师的教研一般是以教研组为单位进行，和其他本学科老师一

　　起研讨学习，所以教研不仅可以培养老师团结协作的精神，更加能够集思广益，学习其他

　　教师的长处，提高教研能力，更好地教书育人。

　　因此，教师需要同时具备教学和教研的能力，两者互相促进，缺一不可。

　　二、事件类

　　15.一位老师早读盯读书，中午盯午休，认真敬业，你怎么看?

　　【参考答案】

　　老师早读盯读书，中午盯午休，一方面来说是爱岗敬业的表现，但从另一方面来说却没

　　有培养学生独立学习的意识，因此应该辩证的去看待老师的做法。

　　学生天生好动，上课注意力不集中，思维比较活跃，这是他们的思维认知结构决定的。

　　因此需要老师的指导和管理。这位老师不惜牺牲个人的时间，为了学生能够有效地学习，安

　　静地睡觉，时时刻刻守在学生身边，督促他们学习，督促他们午睡，尽职尽责，恪尽职守。

　　这一点是值得肯定和赞扬。

　　但是老师在做法欠佳，如果一直“盯”着学生学习，过分的干预学生自主学习时间和生

　　活，会导致学生慢慢养成依赖老师的习惯，不利于培养学生独立自主的良好习惯和意识。长

　　此以往，可能会造成学生各方面能力的不均衡发展，这与新型的素质教育理念相违背。

　　学生的认知结构是一个逐步发展的过程，培养良好的习惯需要一定的时间。因此建议老

　　师适当的给予学生自由，养成良好的学习和生活习惯。比如：让班长维持自习和午休的秩序

　　并做好记录，通过跟班长的沟通交流，不断的提醒并纠正学生的不良习惯;召开班会，重述

　　班风班级帮助学生养成良好的习惯等。希望通过跟学生的不断交流，培养学生良好的习惯。

　　16.有的老师总喜欢拖堂，占用自习课时间讲授知识，你怎么看?

　　【参考答案】

　　在实际的教学中，不乏有的老师会拖堂或者占用学生的自习时间，无论对于学生还是老

　　师都会产生不良的影响，可能会造成学生的厌学情绪，可能会令老师的形象大打折扣。因此

　　要坚决杜绝这种现象的发生。

　　第一：备课不充分。备好课是老师上好课的前提条件。如果老师在备课阶段不能有效的

　　把握学生的学情，出现教学目标和实际教学脱离的现象，给学生的课堂学习造成障碍，影响

　　正常的教学秩序，导致拖堂。第二：老师的时间观念不强。现代教育要求教学要讲求效率，

　　要求教学质量，而不是毫无观念的延长教学时间。

　　第三：错误的认识。部分老师认为拖堂是对学生负责，是爱岗敬业的表现，在这种错误

　　的认识下，会更加堂而皇之地延续。公开课，示范课对于教学时间有严格的要求，但是平时

　　上课部分老师认为这不属于严重的教学事故，无人追究，就放松了警惕。

　　因此针对于以上原因，提出了相应的对策。比如：

　　第一：充分备课，合理分配教学时间，因此教师要做到精简语言，课堂实施时，重难点

　　突出;教学环节相互转换时，避免拖沓;运用先进的教学方法，使学生成为真正的主人，提

　　高教学效率;提升教学机智，灵活处理课堂意外;适当的采用多媒体教学，提升教学效率。

　　第二、学习先进、科学的教育理念，从思想上消除拖堂现象。教师不能困守于陈旧的教

　　育理念，固步自封，必须通过自我学习，积极参加学校的教师培训，更新教育理念，不断完

　　善知识结构，推陈出新，只有在思想上认识到位，才能真正意义上认识到拖堂的危害，主动

　　运用各种先进的理念加以改正、消除。

　　总之，要想彻底的根除“拖堂现象”关键在于教育思想是否转变的问题，新型教师只

　　要以新课标理念全面武装自己，充分信任学生，发挥学生的主观能动性，提供优质的课

　　堂，有效消除拖堂现象。