2016年教师资格《小学教育教学知识能力》备考试题(2)_第2页

　　参考答案及解析：

　　1.【答案】B。专家解析：复式教学是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材，在一节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式。它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。

　　2.【答案】D。专家解析：良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。

　　3.【答案】B。专家解析：我国教育家杨贤江以李浩吾的化名出版的《新教育大纲》(1930年)是我国第一部马克思主义的教育学著作，书中论述了教育的本质和作用，指明了教育是社会上层建筑之一，是营谋社会生活的手段，是阶级斗争的工具，揭露了旧教育的反动本质，起到了教育理论上的启蒙作用。

　　4.【答案】B。专家解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

　　5.【答案】A。

　　6.【答案】B。专家解析：l632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制进行阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

　　7.【答案】C。专家解析：实验研究法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。

　　8.【答案】C。

　　9.【答案】D。专家解析：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

　　10.【答案】C。专家解析：常见的学校组织结构模式有直线型学校组织、职能型学校组织、直线一职能型学校组织、矩阵型学校组织、事业部型学校组织。其中，最常见的是直线一职能型学校组织。

　　11.【答案】B。专家解析：从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程;从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程;从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为必修课程和选修课程;从课程的呈现方式来划分，课程可分为显性课程和隐性课程。

　　12.【答案】C。专家解析：进入小学阶段的儿童，年龄大致处于6岁-11岁的阶段，本阶段的发展任务是培养勤奋感.他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。

　　13.【答案】D。专家解析：D项属于计划策略。

　　14.【答案】B。专家解析：皮亚杰认为，l0岁是儿童从律道德向自律道德转化的分水岭。

　　15.【答案】A。专家解析：A项属于儿童过度焦虑反应的特征。

　　16.【答案】D。专家解析：数学的抽象与学生思维的具体形象性之间的矛盾是小学生数学学习中的主要矛盾。

　　17.【答案】B。

　　18.【答案】B。专家解析：要求学生略知图形的两个简单性质，这种教学要求属于初步认识。

　　19.【答案】D。专家解析：小学语文课程的目标包括识字与写字、阅读、写话(习作)、口语交际、综合性学习。

　　20.【答案】A。专家解析：在进行文化意识教学中既要使学生了解外国文化，尤其是英语国家的文化，同时要学生加深对传统文化的认识。

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