2016高中教师资格证《信息技术》模拟试卷1_第3页

　　一、单项选择题

　　1.【答案】C。解析：信息技术的四大基本技术是计算机技术、传感技术、控制技术和通信技术。

　　2.【答案】D。解析：两图都是要输出所有的立方小于1000的正整数，注意没有等于1000。故选D。

　　3.【答案】A。解析：如果屏幕的图像长时间没有改变，就容易造成显示器老化。如果在一段时间内既没有按键输入。也没有移动鼠标，那么屏幕保护程序将在屏幕上显示不断变化的图形或图片。设置屏幕保护程序的目的是为了防止显示器老化。

　　4.【答案】D。解析：设置图片版式为“衬于文字下方”，可以将图片作为背景。

　　5.【答案】C。解析：要想在Excel单元格中输入1/3，先在单元格中输入一个0，然后按一个空格，再输入1/3，就可输入1/3了。注意0与1/3之间一定是一个空格。

　　6.【答案】C。解析：a>b这个表达式结果为0，所以m=0，即m被赋值为0，后面的n=c>d不再进行，所以(m=a>b)&&(n=c>d)整个表达式结果为0，n的初值就是2，因为后面的(n=c>d)没有运算，所以最终n的值不受影响，仍然是2。

　　7.【答案】D。解析：《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第五条规定，任何单位和个人不得利用国际联网制作、复制、查阅和传播下列信息：(一)煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施的;(二)煽动颠覆国家政权，****社会主义制度的;(三)煽动分裂国家、破坏国家统一的;(四)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结的;(五)捏造或者歪曲事实，散布谣言，扰乱社会秩序的;(六)宣扬封建迷信、淫秽、、、暴力、凶杀、恐

　　怖，教唆犯罪的;(七)公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的;(八)损害国家机关信誉的;(九)其他违反宪法和法律、行政法规的。

　　8.【答案】D。解析：超链接是网页与网页之间联系的纽带，也是网页的重要特色。故选D。

　　9.【答案】B。解析：@表示at(在)的意思。

　　10.【答案】A。解析：动态图像的计算是这样：帧/秒×分辨率×时间×字节，这道题中是25帧/秒，分辨率360×240，因为是65536色所以是2字节，所以实际容量为：25×360×240×2×3600(一小时)=15552000000字节，而只要600×1024×1024字节，两者相除约24.7。

　　11.【答案】B。解析：一台主机可以有多个IP地址，故选项A不正确;一台主机可以有多个主机名，故答案C不正确;由于IP地址与主机名不对应，故选项D不正确。

　　12.【答案】C。解析：rank函数语法形式：rank(number，ref，forder])，函数名后面的参数中number为需要求排名的那个数值或者单元格名称(单元格内必须为数字)，ref为排名的参照数值区域，order的为0和1，默认不用输入，得到的就是从大到小的排名，若是想求倒数第几，order的值使用1。

　　13.【答案】A。解析：含有实心圆圈、灰色背景的帧是关键帧;含有空心圆圈、白色背景的帧是空白关键帧;没有圆圈、白色背景的帧是普通帧。故选A。

　　14.【答案】C。解析：数据库管理系统所支持的传统数据模型分为三种：层次数据模型、网状数据模型、关系数据模型。故选C。

　　15.【答案】C。解析：专家系统是一个智能计算机程序系统，其内部含有大量的某个领域专家水平的知识与经验，能够利用人类专家的知识和解决问题的方法来处理该领域问题。也就是说，专家系统是一个具有大量的专门知识与经验的程序系统，它应用人工智能技术和计算机技术，根据某领域一个或多个专家提供的知识和经验，进行推理和判断，模拟人类专家的决策过程，以便解决那些需要人类专家处理的复杂问题，简而言之，专家系统是一种模拟人类专家解决领域问题的计算机程序系统。故本题选择C。AB描述的是人类所具有的特质。

　　二、简答题

　　16.【参考答案】

　　模拟信号数字化的步骤是采样、量化和编码。

　　采样是把时间连续的模拟信号转换成时间离散、幅度连续的信号。量化模拟信号经过采样后.在时间上是离散化了，为了使离散信号变成数字信号，还必须将幅度离散化，对幅度离散化的过程叫量化。通常把量化后的多电平信号变成二电平信号的过程叫编码。

　　17.【参考答案】

　　CARS是指可信度(Credibility)、准确度(Accuracy)、合理性(Reasonableness)和相关支持(Support).这是评价因特网上信息资源的四个最基本的指标。

　　可信度：作者的可信度;网上信息质量保证的依据;元信息。

　　准确性：时效性、全面性、针对性。

　　合理性：公正性、客观性、适度性、一致性。

　　相关支持：信息出处的判断、相关资料的确证、外部一致性的核查。

　　18.【参考答案】

　　任务驱动课堂教学设计是教师引导和帮助学生学习、探究活动实施的初步设计方案。设计者须遵循以下原则进行构思与设计。

　　(1)科学性

　　任务设计应符合课堂教学规律和学生认知水平，即，活动方案中的任务设置、内容安排和探讨程序都应该符合教育科学发展特点，适合学生的身心发展及认知规律，使之结构巧妙、逻辑严密、井井有条、张弛有度。

　　(2)主体性

　　任务应重视知识的获取和能力的培养。学生是活动的主体，教师是活动主体的组织者、引导者和帮助者。这样我们就必须摒弃传统“知识汇集”的教学设计，创造出能给学生极大活动空间，引导其主动探索知识和未知领域，培养能力、陶冶情操的活动实施方案。

　　(3)具有层次性和可扩展性

　　由于学生学习水平的差异性，任务设计要具有层次性，学生可以针对自己的水平和能力选择具有挑战性的任务;同时，任务的设计具有可扩展的空间，使学习从一个水平进入到另一个更高的层次。

　　(4)重视与其他学科的整合

　　信息技术与其他学科的整合是基础教育改革的重要目标，是学科教育应用现代教育技术的突破口，信息技术课堂教学的任务设计可以是其他学科的问题。

　　(5)重视合作精神的培养

　　让学生学会设身处地去理解他人，从而消除彼此间的隔阂、偏见与敌对情绪，和周围人群友好相处，并且培养他们为实现共同的目标与计划而团结合作的精神。

　　三、案例分析题

　　19.【参考答案】

　　(1)通过提供相关的学习指导、学习资源，以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，以此培养学生的综合信息能力。通过完成任务的过程.让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，还需设置拓展任务。

　　(2)充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，利用任务探究法、协作学习、小组竞争的方法，使学生在教师的引导下完成教学任务。

　　20.【参考答案】

　　中小学生正是处于好动的年龄阶段，因此他们不可能长时间做一件事情.不可能把注意力放在自己不喜欢的事情上面的，尤其是很乏味的事情。而游戏却是始终都伴随着他们长大的，对他们具有一定的吸引性。

　　方法：(1)利用学生的好奇心，创设情境，激发学生们学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，学生对新奇的、认为好玩的、有意思的事情，产生了浓厚的兴趣，便会为他认真扎实的学习打下坚实的基础。

　　(2)利用“游戏”，把学习和娱乐相结合，培养学生们的学习兴趣。

　　(3)利用创新欲望，提供机会，让学生自由发挥。由于计算机教学与其他学科不同，所以就要尽力做到老师“讲”的时间少些，学生自己“练”的机会多一些。

　　四、教学设计题

　　21.【参考答案】

　　(1)教学目标：

　　知识与技能目标：学生借助网络能够检索自己想获取的信息，体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧。

　　过程与方法目标：学生通过合作探究，提升合作学习的意识和能力，能够使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。

　　情感态度与价值观目标：能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题，感受到学习信息技术的乐趣。

　　教学重点：掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧。

　　教学难点：掌握关键词搜索的技巧。

　　(2)①任务驱动法：在教学中教师依据教学内容，确定任务。使学生明确任务后，教师设置目标，多留给学生尝试的时间和空间，引导学生自主地探索，发现与主题相关的知识，充分体现了以学生为主体的教育模式。请学生将信息检索过程中使用的方法以小组为单位填写在搜索过程记录卡中。

　　②讨论法：所谓小组讨论法就是在教师的指导下，小组成员围绕某个问题发表各自的意见，通过互相讨论、辩论，对问题获得新的理解和认识、形成个人见解的一种教学方法。比如本教学设计中学生分组讨论信息检索的方法和选择该方法的理由。

　　③创设情境法：信息技术课堂教学过程中创设各种情境，激发学生的主动性和创造性，使课堂在情境中有机拓展、学生情感在情境中体验、教学效果在情境中不断提升。导人时候创设情境，日本福岛第一核电站因大地震和海啸发生核泄漏，这次核泄漏事件引起全世界恐慌，因为核辐射会对人体产生伤害。核辐射的危害到底有多大?

　　④分层教学法：强调适应学生的个别差异，着眼使各个层次学生都能在各自原有的基础上得到较好发展。

　　即在共同的教育目标下根据学生个体的差异把学生分层，采取不同的教学方法，使各个层次的学生向高层次进行递进的教学。