2019教师资格证《初中语文》面试试讲试题_第2页

　　题目11

　　试讲：

　　1、题目：古诗《望洞庭》片段教学

　　2、内容：

　　望洞庭①

　　唐·刘禹锡

　　湖光秋月两相和②，

　　潭面③无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，

　　白银盘里一青螺④(luó)。

　　注释：

　　①洞庭：湖名，在湖南省北部

　　②和：和谐(xié)，这里指水色和月色融为一体。

　　③潭面：指湖面

　　④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)引导学生体会诗歌意境;

　　(3)注意以读悟情;

　　(4)板书规范、美观。

　　题目12

　　1、题目：高年级《小桥流水人家》片段教学

　　2、内容：

　　我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)引导学生理解、积累优美词句，学习表达顺序;

　　(3)教学环节清晰合理、注重品读感悟;

　　(4)教学语言准确、感情充沛，板书规范、美观。

　　题目13

　　试讲：

　　1、题目：中年级《触摸春天》片段教学

　　2、内容：课文第4-6自然段

　　安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

　　我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

　　在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧(hú)线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔(xiáng)的概念。

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)引导学生体会含义深刻的词语和句子;

　　(3)注意以读悟情;

　　(4)板书规范、美观。

　　题目14

　　1、题目：中年级《生命 生命》片段教学

　　2、内容：

　　我常常想，生命是什么呢?

　　夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚(sāo)扰(rǎo)着我。趁它停下得时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹[tán]了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)指导学生抓住关键词句体会生命的美好;

　　(3)创设情境，激发阅读兴趣;

　　(4)教学语言准确、有感情，板书规范、美观。

　　题目15

　　试讲：

　　1、题目：中年级《乡下人家》片段教学

　　2、内容：课文第1自然段

　　乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)加强朗读训练，引导学生体会作者表达的思想感情;

　　(3)引导学生积累语言，领悟表达方法;

　　(4)板书规范、美观。

　　题目16

　　1、题目：高年级《草船借箭》片段教学

　　2、内容：

　　有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问∶“十天造得好吗?”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)引导学生从人物语言、行动等方面把握人物的心理与个性;

　　(3)加强朗读训练，引导学生读出人物的不同语气;

　　(4)板书规范、美观。

　　题目17

　　1、题目：低年级《画风》片段教学

　　2、内容：

　　宋涛(sòng)、陈丹(dàn)、赵(zhào)小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。

　　宋涛：“谁能画风?”

　　陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”

　　赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能!”只见他在房子前面画了一根旗杆(gān)，旗子在空中漂浮着。

　　宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”

　　陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.

　　宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”

　　赵小艺笑着说：“我还能画!”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。

　　三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显(xiǎn)得更美了。

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)重点指导学生学习生字词;

　　(3)指导学生正确、流利地读课文，了解大意;

　　(4)板书规范、美观。

　　题目18

　　1、题目：低年级《浅水洼里的小鱼》片段教学

　　2、内容：

　　清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩上的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条， 甚(shèn)至(zhì)有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸(zhēng)干。这些小鱼都会干死(sǐ)。

　　我继(jì)续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海

　　看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”

　　“我知道。”小男孩头也不抬的回答。

　　“那你为什么还在捡?谁在乎呢?”

　　“这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)创设情境，引导学生抓重点词句体会小男孩救鱼时的执着与关注;

　　(3)指导学生分角色演读，体会人物的心理活动;

　　(4)板书规范、美观。

　　题目19

　　1、题目：低年级《赵州桥》片段教学

　　2、内容：

　　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌(qì)成，下面没有桥礅(dūn)，只有一个拱形的大桥洞，横(héng)跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　　这座桥不但坚(jiān)固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕(diāo)刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠(chán)绕的龙，前爪(zhǎo)相互抵(dǐ)着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)引导学生抓住关键词句，感受赵州桥的特点，体会作者的表达方法;

　　(3)指导学生联系上下文理解关键词句的含义，读中感悟;

　　(4)板书规范、美观。

　　题目20

　　1、题目：高年级《圆明园的毁灭》片段教学

　　2、内容：

　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑(lóng)剔(tī)透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱(liá)瑶(yáo)台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)引导学生品读语言，展开想象，体悟圆明园的美景;

　　(3)教学环节清晰合理，注重师生互动;

　　(4)教学语言准确、感情充沛，板书规范、美观。

　　题目21

　　1、题目：二年级《称赞》片段教学

　　2、内容：

　　3、基本要求：

　　(1)试讲时间约10分钟;

　　(2)指导学生学习课文生字词;

　　(3)指导学生正确地朗读课文，了解课文写了一个什么故事;

　　(4)配合教学内容适当板书。