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2016年教师资格证《初中物理》冲刺卷(二)_第2页

来源:考试网  [ 2016年10月12日 ]  【

  二、简答题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)

  9.一位老师在讲“来自地球的力”这节课,课堂气氛活跃,但评课老师认为该教师把作业评价局限于做习题,而且多数的习题脱离生活和社会实际,枯燥乏味。例如,该教师只布置了课本上的几道计算习题作为课后作业。没有调动学生的积极性。

  根据上述内容,回答下列问题:

  (1)以“来自地球的力”内容为例,写出1个能激发学生积极性的课后作业。

  (2)结合这个教学问题,简述初中物理实施作业评价时应注意哪些问题。

  10.以温度、物态变化的教学为例,简述如何在中学物理教学中贯彻理论联系实际的原则。

  三、案例分析题(本大题共2小题,第11题20分,第12题30分,共50分)

  11.初二某位学生在学习了欧姆定律之后,对欧姆定律的表达式I=U/R等进行了推导,得出R=U/I,他认为这两种表达式具有相似之处,并根据欧姆定律的表述方式对R=U/I进行了描述:导体的电阻与导体两端的电压成正比.与导体中的电流成反比。

  问题:

  (1)请指出该生的描述错误,并分析错误原因。(10分)

  (2)设计一个教学片段,帮助学生正确理解电阻的定义式。(10分)

  12.案例:

  下面是教师在“电功率”一课中。向学生讲解纯电阻的电功率的教学片段。

  教师:同学们。我们已经学习过功率的概念,请大家说一下它的定义。

  学生:功率就是单位时间所做的功或消耗的能量。

  教师:对.今天我们推导阻值为R的电阻的功率。

  教师:功率的公式为P=W/t,通过焦耳定律,推出了纯电阻的电功率的表达式:P=I2R,P=U2/R .对这三个公式,教师分别讲解。指出哪个是定义式,哪个是计算式。

  学生1:老师.功率怎么和电阻成正比。又和电阻成反比呢?

  教师:上课要注意听讲,电流确定,功率就和电阻成正比;电压确定,功率就和电阻成反比。学生2:老师.那我们用的交流电,好像电流和电压都是变化的,怎么计算电功率啊?

  教师:我们只考虑电流或电压不变的情况,不考虑其他情况。你们把这几个公式用好就可以了。

  问题:(1)请对上述教学片段进行评析。(15分)

  (2)重新设计一个教学片段,使学生深入理解电功率的概念以及表达式。(15分)

  四、教学设计题(本大题共2小题。第l3题12分,第14题28分,共40分)

  13.阅读材料,根据要求完成教学设计任务。

  材料:初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下:

2016年下半年教师资格证考试试题及答案二——物理学科知识与教学能力(初级中学)

  任务:

  (1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)

  (2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)

  14.阅读材料,根据要求完成教学设计。

  材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“熔化和凝固,,的内容标准为:经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

  材料二教学对象为八年级学生。

  (1)简述熔化和凝固的概念。(4分)

  (2)根据上述材料,请从教学目标、教学方法、教学过程三个方面完成“熔化和凝固,,的教学设计(不少于300字)。(24分)

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责编:chenzhu

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