2017教师招聘考试面试教学设计：假如我是汽车设计师

　　《假如我是汽车设计师》教学设计

　　一、教学目标

　　1.了解汽车造型的多样性以及汽车的组成部分和结构。

　　2.通过对汽车的观察分析、了解汽车的结构并学会设计汽车。

　　3.提高设计意识，并养成善于观察，勇于发现的习惯，激发创新意识。

　　二、教学重难点

　　重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车的草图。

　　难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

　　三、教具准备

　　ppt、实物展示、挂图等

　　四、教学过程

　　(一)游戏导入，观察交流

　　教师利用实物展示引出课题：孩子们，课前老师让大家把自己最喜欢的汽车玩具带来。同时提出以下问题：向同学展示时简单介绍这是什么车?有什么特点?假如你是设计师你会怎样设计?

　　学生积极发言，讲解自己手中的汽车，并简单描述自己的想法，教师板书课题——假如我是汽车设计师。

　　(二)兴趣入手，探究发展

　　1.同学们在生活中还见到过什么样的汽车?刚才我们认识了那么多汽车，那大家知道汽车是由哪几部分组成的吗?

　　学生思考并回答：外观上有驱动、车厢等，概括出汽车的主要组成部分。

　　2.教师追问

　　现在的汽车各式各样，那最早的汽车是什么样子的呢?又是谁发明了这个神奇的东西呢?课前老师让大家自己去收集资料。同学们都有哪些收获呢?谁能分享一下?

　　学生交流讨论后教师课件简单展示1905年生产的蒸汽汽车。

　　(三)开拓视野，了解创新

　　教师适时引导：引导学生看大屏幕——播放设计师们设计的概念汽车造型新颖、色彩亮丽的汽车的图片。当放到中国吉利跑车的时候，问：

　　“同学们，你知道这辆车是哪个国家、哪个公司制造的吗?”

　　学生主动发言，教师小结：“这是中国的吉利公司制造的跑车，它是中国人自主知识产权创新开发的汽车。吉利跑车它的外形及发动机都是中国人自己创新开发的技术，它走出了国门，登上了国际汽车大展的舞台。让中国人在世界汽车行业的舞台上争得了荣誉，是中华民族的骄傲，这就是技术创新带来的骄傲。

　　(四)教师演示，直观感知

　　1.演示教师作品

　　教师创设情境，激发学生的创作热情：看了这么多漂亮的汽车，美术老师也特别想为自己设计一辆。特别是老师最近去看了电影《变形金刚3》，被里面的汽车人迷住了、他们不但是辆很酷很炫的车，还可以变成机器人保护人类、看，这就是老师想要的车——展示教师设计的汽车。

　　2.展示学生作品

　　教师课件展示学生作品，为学生提供更广阔的设计思路并帮助学生总结出设计的主要元素：造型新颖、功能独特、色彩亮丽。

　　(五)激励想象，鼓励创新

　　1.教师布置作业，用绘画方式设计一辆造型与功能独特的汽车。

　　2.学生创作，教师巡视指导，并及时指出学生的易错点。

　　3.引导学生大胆说出设计构思，并从汽车的各个组成部分以及设计要素是否完整、创新程度是否新颖、运用色彩是否恰当等方面进行评价。

　　(六)拓展思维，造就未来

　　师生进行一节课重点知识的总结，并鼓励学生课后利用废旧材料设计制作立体的新颖汽车。

　　五、板书设计

　　以上为《假如我是汽车设计师》教学设计，希望对大家有所帮助。