2017教师招聘考试面试教学设计：嘀哩嘀哩

　　《嘀哩嘀哩》教学设计

　　教学目标

　　【情感态度价值观】丰富学生的情感体验，使其情感世界受到潜移默化的感染，建立起对自然、的关爱之情，逐步养成对生活的积极乐观态度。

　　【过程与方法】完整而充分地聆听音乐作品，通过小组合作、探究的方式，体会乐曲的情绪，并运用到演唱的过程中。

　　【知识与技能】掌握十六分音符的节奏特征，能够有感情的、生动活泼的演唱歌曲。

　　教学重难点

　　掌握演唱的发音技巧，包含吐字清晰、舌尖灵巧的发音，并能够有感情的进行演唱。

　　教学过程

　　一、导入阶段

　　1.教师播放乐曲维瓦尔第的《四季—春》片段，并向学生展示四幅图片，分别代表着：春、夏、秋、冬。

　　2.介绍根据刚才的欣赏，向学生提出一个问题：请根据刚才欣赏的旋律片段，从四幅图片中选出最为合适的一幅，并说明理由。

　　3.根据同学们选出的图片，以及简单介绍刚才的乐曲内容，引出本节课的内容——歌曲《嘀哩嘀哩》。

　　二、新课教授

　　1.教师先播放一遍乐曲《嘀哩嘀哩》，并给学生每人发一张白纸，把听到的乐曲内容或者画面，用自己的方式表现出来。(可绘画、线条、色块等等方式呈现)

　　2.再次聆听乐曲，并提出两个问题：

　　(1)请选择合适的词语来表现歌曲的情绪?(活泼/悲伤)

　　(2)乐曲的速度如何?(快速/慢速)

　　3.发声练习，教师提出练习要求：吐字清晰、舌尖灵活。比如：“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩哩 嘀哩”词语的反复练习。

　　4.节奏练习。同学们用拍手的方式跟随老师拍打节奏：

　　5.朗读歌词，注意用合适的节奏与语气朗读歌词，感受乐曲的情绪。

　　6.跟随乐曲的旋律，加入歌词模唱，感受乐曲的风格。

　　三、巩固提高

　　1.根据已学过的课堂打击乐器(木鱼、碰钟)的节奏特点，练习为乐曲伴奏;

　　2.跟随歌曲，已小组的形式进行舞蹈编排。

　　3.教师将班级中的学生分成两组合作表演：一组学生演唱歌曲，一组学生使用已学过的课堂打击乐器(木鱼、碰钟)为乐曲进行伴奏。

　　4.教师将班级中的学生继续分成两组合作表演：一组学生演唱歌曲，另一组学生进行伴舞。

　　四、课堂小结

　　这首乐曲表达了孩子们对于春天的强烈感受，春暖花开，一遍生机盎然的景象。同学们在演唱的时候，要把孩子们对于春天的喜爱与向往表现出来，注意演唱时的咬字清晰、准确。也请同学们下课后，多搜集一些有关春天的歌曲，可以在下次上课的时候分享给其他同学。

　　五、板书设计：