一、HRA的种类和方法
临床评估
健康过程及结果评估
1、按应用领城区分： 生活方式及健康行为评估
公共卫生监测及人群健康评估
2、按评估功能的角度： 一般健康风险评估
疾病风险评估
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试题来源:[2018三级健康管理师考试在线题库下载] |
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1、选择要预测的疾病(病种)。
2、不断地发现处确定与该疾病有关的危险因素。
3、应用适当的预测方法建立疾病风险预测模型。
4、验证评估模型的正确性和准确性。
三、患病危险性的表示方法
1、未来若干年内患某种疾病的可能性(概率值)
2、与同龄、同性别的人群平均水平相比，个人患病危险性的高低(在人群中的百分位数)来进行。
四、生命质量评估
1、定义：健康相关生命质量是指在病伤、医疗干预、老化和社会环境改变的影响下人们的健康状态，以及与其经济文化背景和价值取向等相联系的主观体验。
2、评估的基本内容(5个)
一是躯体健康;二是心理健康;三是社会功能;四是疾病状态;五是对健康的总体感受。
3、常用量表 SF-36量表。
是一种由36个项目组成的健康调查方法。由患者对自己的健康状况进行自我评估，内容分成8个方面，分别是：身体功能(PF)、体格功能(RP)、身体疼痛(BP)、一般健康(GH)、活力(VT)、社会功能(SF)、情感作用(RE)和心理卫生(MH)。 最低分值35分，最高分值为145分。
五、卫生部慢性非传染性疾病预防诊疗规范中将哪些疾病作为生活方式疾病的重点?
将高血压、糖尿病、肥胖、高血脂等通过改变不良生活方式能预防和控制的疾病作为生活方式疾病的重点。
六、生活方式/行为评估的重点领城主要有哪些?
生活方式/行为评估与疾病风险评估有显著不同，它仅对现状进行评估，不预测未来。评估的重点领城主要有体力活动(休闲活动、体育运动、日常生活活动和职业活动)膳食和精神压力。 评估的目的主要是帮助个人识别吵健康的行为方式，并针对性地提出改善建议。
七、信息与数据的一个重要区别就是：信息是处理后的数据所形成的一种形式。
八、健康教育的核心任务是：促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式。
九、健康风险评估的主要目的(5种)
1、帮助个体综合认识健康危险因素。
2、鼓励和帮助个体修正不健康的行为 健康教育的核心任务就是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式。
3、制定个体化的健康干预措施。
4、评价干预措施的有效性。
5、健康管理人群分类 健康风险评估的一个重要用途就是根据评估结果将人群进行分类。分类的标准主要有两类：健康风险的高低、医疗花费的高低。
十、健康管理效果评价包括哪几个方面(4个)?
1、危险因素的控制 2、患病危险性的变化 3、成本效果评价 4、满意度评价。
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