2016年人力资源管理师二级模拟试题及答案21

　　1[单选题](　　)就是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范行为特征或表征的描述与规定。

　　A.标度

　　B.误差

　　C.标准

　　D.标准差

　　【答案】 C

　　【解析】 素质测评标准体系的要素一般由标准、标度和标记三个要素组成。①标准：指测评标准体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或特征的描述与规定。②标度：即对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。测评指标的标度大致有量词式、等级式、数量式、定义式、综合式等。③标记：即对应于不同标度(范围、强度和频率)的符号表示。

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　　2[单选题](　　)是员工测评与选拔活动的中心与纽带。

　　A.设计测评表

　　B.确定测评者

　　C.选定测评方法

　　D.设计测评与选拔标准体系

　　【答案】 D

　　【解析】 测评与选拔标准体系设计是员工测评与选拔活动的中心与纽带。它把测评与选拔主体、客体、对象、方法和结果联为一体，同时也成为整个测评与选拔工作指向的中心，在测评与选拔过程中具有同样重要的作用和意义。

　　3[单选题](　　)可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。

　　A.情感成果

　　B.认知成果

　　C.技能成果

　　D.绩效成果

　　【答案】 A

　　【解析】 情感成果可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征，例如受训者对培训项目的各种反应。

　　4[单选题](　　)比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。

　　A.成绩记录法

　　B.短文法

　　C.劳动定额法

　　D.排列法

　　【答案】 A

　　【解析】 成绩记录法适用于评价教师、专家，国外应用该方法对律师的工作绩效进行评估。该方法有很强的适用性和有效性，特别是与行为量表等考评方法结合在一起使用，效果更好。

　　5[单选题]下列关于无领导小组讨论的说法，不正确的是 (　　)。

　　A.对评价者和测评标准的要求较高

　　B.题目的质量影响测评的质量

　　C.应聘者的表现易受同组成员影响

　　D.被评价者的行为没有伪装的可能

　　【答案】 D

　　【解析】 无领导小组讨论的缺点是：①题目的质量影响测评的质量;②对评价者和测评标准的要求较高;③应聘者的表现易受同组其他成员影响;④被评价者的行为仍然有伪装的可能性。

　　6[单选题]编制绩效考评标准时，无需遵循 (　　)。

　　A.目标导向原则

　　B.突出特点原则

　　C.定量准确原则

　　D.先进合理原则

　　【答案】 A

　　【解析】 绩效标准是指对员工绩效考评进行考量评定分级分等的尺度，在编制时要遵循四条原则：①定量准确的原则;②先进合理的原则;③突出特点的原则;④简洁扼要的原则。

　　7[单选题]形式为“优、良、中、差”的员工素质测评标度为 (　　)。

　　A.量词式标度

　　B.数量式标度

　　C.定义式标度

　　D.等级式标度

　　【答案】 D

　　【解析】 所谓标度，即对标准的外在形式划分，常常表现为对素质行为特征或表现的范围、强度和频率的规定。测评指标的标度大致有量词式标度、等级式标度、数量式标度、定义式标度和综合式标度。其中等级式标度是用一些等级顺序明确的字词、字母或数字揭示测评标志状态、水平变化的刻度形式，例如“优、良、中、差”，“ 甲、乙、丙、丁”等。

　　8[单选题]具有“对事不对人”这一特点的工作分类是 (　　)。

　　A.岗位分级

　　B.岗位分类

　　C.品位分级

　　D.品位分类

　　【答案】 B

　　【解析】 岗位分类是根据工作或岗位的性质、繁简难易、责任轻重和所需资格条件进行，对事不对人;而品味分类则根据人员资历、学历、劳动态度、综合绩效和贡献率的分析，达到对人员进行分类的目的，对人不对事。

　　9[单选题]企业组织结构整合的程序包括：①控制阶段;②互动阶段;③拟定目标阶段;④规划阶段。排序正确的是 (　　)。

　　A.③②①④

　　B.④③②①

　　C.③②④①

　　D.③④②①

　　【答案】 D

　　【解析】 企业结构整合的过程包括四步：①拟定目标阶段;②规划阶段;③互动阶段;④控制阶段。

　　10[单选题]在面试实施的 (　　)，面试考官会进一步核对核心阶段所获得的信息。

　　A.结束阶段

　　B.导人阶段

　　C.提问阶段

　　D.确认阶段

　　【答案】 D

　　【解析】 面试的实施过程一般包括五个阶段：①关系建立阶段：面试考官从应聘者可以预料到的问题开始发问。本阶段常用的是一些封闭性问题。②导入阶段：面试考官提问一些应聘者一般有所准备的、比较熟悉的题目。本阶段常用的是开放性的问题。③核心阶段：面试考官通常要求应聘者讲述一些关于核心胜任力的事例，通常采用的是一些行为性问题，但通常与其他问题配合使用。④确认阶段：考官进一步对核心阶段所获得的信息进行确认。在本阶段常采用的是开放性的问题，尽量避免使用封闭性问题。⑤结束阶段：面试考官完成.了所有预计的提问之后，应该给应聘者一个机会，询问应聘者是否还有问题要问，是否还有什么事项需要加以补充说明。常用的问题是行为性问题和开放性问题。

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