人力资源管理师3级理论知识在线练习:企业员工培训与开发课程的设计

　　第三章 培训与开发

　　第二节 企业员工培训与开发课程的设计

　　1[.单选题]()类风格的受训者倾向于通过实践来学习，喜欢从实际工作与生活中学习，讨厌单向的灌输式教学。

　　A.主动型学习

　　B.反思型学习

　　C.理论型学习

　　D.应用型学习

　　[答案]D

　　[解析]培训课程的设计策略中的基于学习风格的课程设计应用型学习。以理论和实践相结合为基础的学习风格。此类风格的受训者倾向于通过实践来学习，喜欢从实际工作与生活中学习，讨厌单向的灌输式教学。

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　　2[.单选题]在制作资料时，应能遵循的原则不包括()。

　　A.必须按照使用方法来决定内容的量与组合

　　B.按照使用的教学资料内容组合

　　C.教学中使用的资料应分项目来写，越简洁越好

　　D.最好附上装订夹，使资料便于保管

　　[答案]B

　　[解析]为了提高资料的使用效果，在制作资料时，应能遵循以下原则：①必须按照使用方法来决定内容的量与组合。②教学中使用的资料应分项目来写，越简洁越好。资料不要在课前一次性分发，说明的时候再分发。③最好附上装订夹，使资料便于保管。

　　3[.单选题]我国现代常用的教学设计程序步骤包括：①分析教学对象的特征;②选择教学媒体;③确定教学目的;④评价学生的学习情况，进行反馈修正;⑤选择教学策略;⑥阐明教学目标;⑦实施具体的教学计划。排序正确的是()。

　　A.①⑤②③④⑥⑦

　　B.③⑥①⑤②⑦④

　　C.③①②④⑥⑦⑤

　　D.③①②④⑤⑥⑦

　　[答案]B

　　[解析]现代常用的教学设计程序。在中国培训教学中，流行一种比较简单适用的教学设计程序。该程序既适用于一个教学单元的教学设计程序，又适用于一节课堂的教学设计。其主要步骤如下。(1)确定教学目的。(2)阐明教学目标。(3)分析教学对象的特征。(4)选择教学策略。(5)选择教学媒体。(6)实施具体的教学计划。(7)评价学生的学习情况，进行反馈修正。

　　4[.单选题]学习型组织作为未来企业成功的模式，具有崭新的学习观念，下列不属于培训战略的制定原则的是()。

　　A.系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习

　　B.鼓励使用数量化的测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进

　　C.视参与者的支持为培训的所有

　　D.促进各个培训参与主体之间的联系，实现资源共享

　　[答案]C

　　[解析]学习型组织作为未来企业成功的模式，具有崭新的学习观念，其培训战略的制定可以归结为四个原则:第一，系统地从过去和当前的培训项目与经验中学习;第二，鼓励使用数量化的测量标准和衡量基准进行培训信息反馈和改进;第三，视参与者的支持为培训的一部分和进步依据;第四，促进各个培训参与主体之间的联系，实现资源共享。

　　5[.单选题]培训课程设计的基本原则，包括根据培训项目的类别和层次确立培训目标和()。

　　A.确定培训项目和课程的目标

　　B.注重知识和技能转变为更注重态度、观念和心理

　　C.充分考虑组织特征和学习风格以制定培训策略

　　D.课程的目标就是组织经营的目标

　　[答案]C

　　[解析]培训课程设计的基本原则：(一)根据培训项目的类别和层次确立培训目标(二)充分考虑组织特征和学习风格以制定培训策略

　　6[.单选题]在实施培训课程设计的时候，首要的任务是给所要设计的培训项目进行定位。它包含了两个方面的含义：一方面是要确定培训项目的类别，另一方面是()。

　　A.在层次上作出定位

　　B.确定培训课程的目标

　　C.课程要素的选择

　　D.课程要素的定位

　　[答案]A

　　[解析]在实施培训课程设计的时候，首要的任务是给所要设计的培训项目进行定位。它包含了两个方面的含义：一方面是要确定培训项目的类别，另一方面是在层次上作出定位，由此确定培训项目和课程的目标，各个课程要素的选择也要以此为依据。

　　7[.单选题]培训课程应达到的全部目标领域不包括()。

　　A.情感领域

　　B.认知领域

　　C.技能应用领域

　　D.知识领域

　　[答案]D

　　[解析]培训课程应达到的全部目标分为三个领域，即认知领域、情感领域、技能应用领域。这三大领域的目标各自又可以进行细分，从而形成目标层次体系。课程设计应当明确在各自领域达到最终目标的过程中依次达到的目标系列，进而形成不同的培训课程体系。

　　8[.单选题]()主要明确鼓励或阻碍受训人员报名的要求。

　　A.先决条件

　　B.引进与整合

　　C.实际环境

　　D.报名条件

　　[答案]D

　　[解析]报名条件。主要明确鼓励或阻碍受训人员报名的要求。前者包括强制性报名、带薪脱产培训;后者包括周末出差、周末上课、接受培训的同时必须按时完成工作等。

　　9[.单选题]()应以提示重点和要点、强化受训人员认知为主要职能。

　　A.培训计划

　　B.培训规划

　　C.培训材料

　　D.培训课程

　　[答案]C

　　[解析]培训材料应以提示重点和要点、强化受训人员认知为主要职能。另外，培训教材应留出一定的空白以方便受训人员做课堂笔记。PPT的制作也应该简洁明了、突出重点，演示课程大纲及重点内容即可。

　　10[.单选题]在基于学习风格的课程设计中，(?)是以多维思考与归纳推理为基础的学习风格。

　　A.主动型学习

　　B.反思型学习

　　C.理论型学习

　　D.应用型学习

　　[答案]B

　　[解析]反思型学习，是以多维思考与归纳推理为基础的学习风格，此类风格的受训者善于观察，注重对信息的收集，能从多角度的观察与思考中去学习。

　　11[.单选题]主动型学习风格的课程设计,宜采用()的教学策略。

　　A.以教师为准

　　B.亲身体验式

　　C.以受训者为准

　　D.观察思考式

　　[答案]B

　　[解析]主动型学习,以经验与感觉为基础的学习风格,课程设计以亲身体验式的教学策略。

　　12[.单选题]课程设计的基点是()

　　A.有效利用培训资源

　　B.满足组织的培训需求

　　C.提高个人和组织的绩效

　　D.最大限度地调动受训者主动参与培训的积极性

　　[答案]D

　　[解析]课程设计的基点是最大限度地调动受训者主动参与培训的积极性。

　　13[.单选题]()是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。

　　A.培训课程设计的程序

　　B.培训课程设计的准备

　　C.培训课程设计的调查

　　D.培训课程设计的内容

　　[答案]A

　　[解析]培训课程设计的程序是：从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。

　　14[.单选题]()的基点是最大限度地调动受训者主动参与培训的积极性。

　　A.课程风格

　　B.课程设计

　　C.课程策略

　　D.课程方法

　　[答案]B

　　[解析]本题考查培训课程的设计策略课程设计的基点是最大限度地调动学习者主动参与学习的积极性。

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