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2015年江苏高考生物二轮复习同步训练:《染色体变异及其应用》

中华考试网  2015-04-27  【

  一、选择题

  1.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下图列出的几种改变情况中,未发生染色体结构改变的是(  )

  解析:选D。由图可知,在染色体结构变异中,A是缺失,B是倒位,C是缺失,而D是基因发生了改变,属于基因突变。

  2.下列情况中属于染色体变异的是(  )

  ①21三体综合征患者体细胞中的第21号染色体有3条 ②同源染色体之间发生了相应部位的交叉互换 ③染色体数目增加或减少 ④花药离体培养后长成的植株 ⑤非同源染色体之间自由组合 ⑥染色体上DNA的个别碱基对的增添、缺失

  A.②④⑤      B.①③④⑥

  C.②③④⑥ D.①③④

  解析:选D。①是染色体数目变异中个别染色体的增加;②是基因重组;③是染色体数目的变异,包括个别染色体的增减和以染色体组的形式成倍的增减;④是染色体数目变异中染色体组成倍的减少;⑤是基因重组;⑥是基因突变。

  3.下列关于染色体变异的叙述,正确的是(  )

  A.除病毒外,所有生物都能发生染色体变异

  B.非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异

  C.脱氧核苷酸数目和排列顺序发生改变必然导致染色体结构变异

  D.用光学显微镜能直接观察到染色体数目变异而不能观察到染色体结构变异

  解析:选B。原核生物没有染色体,也不能发生染色体变异;非同源染色体之间交换部分片段属于染色体结构变异中的易位;少量的脱氧核苷酸数目和排列顺序发生改变属于基因突变;用光学显微镜能直接观察到染色体数目和结构的变化。

  4.(2014·潍坊市高三模拟)用某种方法破坏了植物根尖分生区细胞的高尔基体,但不影响细胞的正常活性。下列哪些方法能使细胞产生与之最相似的效果(  )

  ①一定浓度的秋水仙素处理 ②一定浓度的生长素处理 ③通入二氧化碳 ④低温处理

  A.②④ B.①②

  C.③④ D.①④

  解析:选D。高尔基体与细胞壁的形成有关,破坏高尔基体会导致两个子细胞间的细胞壁不能正常合成,使原来细胞的染色体加倍;一定浓度的秋水仙素处理和低温处理可抑制纺锤体形成,促使细胞内染色体加倍,产生的效果与此方法相似。

  5.关于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验,不正确的描述是(  )

  A.处于分裂间期的细胞数目最多

  B.在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞

  C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程

  D.在诱导染色体数目变化方面,低温与秋水仙素诱导的原理相似

  解析:选C。实验过程中洋葱细胞由于在解离过程中已死亡,不会发生从二倍体变为四倍体过程。

  6.下列情况中不属于染色体变异的是(  )

  A.第5号染色体断臂缺失引起的遗传病

  B.第21号染色体多一条的唐氏综合征

  C.用花药培育出的单倍体植株

  D.同源染色体之间交换了对应部分的结构

  解析:选D。减数分裂过程中,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换对应部分的过程,属于基因重组。

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