2019年高考历史综合提升试题及答案（三）_第4页

　　参考答案及解析：

　　一、单项选择题(本大题共30小题，每题2分，共60分)

　　二、主观题：(40分)

　　31、(14分)(1)不同：商鞅：君臣司法;梭伦：公民参与司法。(4分)

　　(2)条件：商鞅：军功;梭伦：财产。(2分)共同作用：打破贵族垄断官职的局面。(2分)不同作用：商鞅：提高了军队战斗力;梭伦：有利于工商业奴隶主参政。(2分)

　　(3)商鞅：中国古代中央集权制度的建设从此开始;梭伦：奠定了雅典民主政治的基础。 (2分)

　　(4)改革家具有高度的社会责任感，坚强不拔的意志，为国家乃至全人类共同利益奋斗的决心和献身精神。(言道即可，2分)

　　32、(11分)(1)北宋中期社会问题日益严重，时代需要改革家。(1分)王安石勤奋好学，少有大志，(1分)注重调查，了解下情;(1分)为人刚正、意志坚强，具备了改革家的素质。(1分)

　　(2)青苗法：限制高利贷盘剥，增加政府收入;募役法：减轻了农民负担，保证了生产时间;农民负担仍很沉重，触动了大官僚、大地主和富商的利益，遭到他们的激烈反对。(5分)(只要能从成功和失败两方面正确分析即可)

　　(3)平衡各阶层的利益，减小变法的阻力。加大宣传力度，统一统治阶级内部认识，解决内部纷争。在用人问题上应慎重。(2分)

　　33、(15分)(1)原因：制度差异：中国处在封建专制体制下;日本通过明治维新建立近代宪政国家。(3分)

　　文化差异：李鸿章深受儒家思想的影响，对西学停留在非常浅薄的基础上;伊藤博文既接受中国儒家文化，也接受西学，文明开化程度高。(3分)

　　吸收西法的态度及举措不同：李鸿章坚持中体西用，只学技术不学制度;伊藤博文支持“欧化”，坚持文明开化，全面学习西方。(3分)

　　(2)做法：大办洋务，兴办军事、民用工业，扩建北洋海军，推动中国近代化进程(4分)

　　看法：不管李鸿章的失败还是伊藤博文的成功，都是时代造成的结果。顺应历史发展趋势，则推动历史发展;反之亦反。(2分)