3.科学施肥可使作物接近最高产量而又不会造成肥料浪费。实验表明锌肥的施用量与番茄的果实产量密切相关，如图为实验结果曲线图，请完善探究实验的相关问题。
实验目的：________________________________。
材料用具：不同浓度的硫酸锌溶液(本实验中SO4对实验结果的影响可忽略)，用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株长势相同的番茄幼苗。
实验步骤：
第一步：将240株番茄幼苗分成________组并编号。
第二步：在相同且适宜条件下将幼苗培养至花蕾期，__________________________
________________________________________________________________________。
第三步：继续培养至果实成熟，____________________。
第四步：绘制实验结果曲线图。
实验分析与讨论：
①结果表明，施用锌肥的最佳浓度范围是____________________________。
②根据该实验的结果分析科学施肥的理由：_____________________________________
________________________________________________________________________。
答案 实验目的：探究锌肥施用量对番茄产量的影响(种植番茄时施用锌肥的最佳浓度范围) 实验步骤：8 实验组喷施适量且等体积的不同浓度的硫酸锌溶液，对照组喷施等量的蒸馏水 称出每组番茄所结果实的质量 实验分析与讨论：①12～16 mg·L-1 ②锌肥的施用量超过最佳浓度范围时会使果实产量下降，并造成浪费
解析 本题属于实验设计型试题。第一，从题干获取实验要求，完善探究实验。第二，通过分析曲线获取实验目的，并确定实验变量：分析曲线可知硫酸锌溶液浓度不同，果实产量不同，自变量是硫酸锌溶液浓度，因变量是果实产量，可见本实验是探究锌肥的施用量对果实产量的影响。第三，确定对照及分组：不施锌肥(喷蒸馏水)的为对照组，由曲线图可看出绘了8个点，即分了8组。第四，根据实验步骤中的提示完成实验步骤：即分组、进行变量处理、相同条件下培养、检测、观察、统计实验结果。第五，根据实验结果(即曲线图)可知施用锌肥的最佳浓度范围是果实产量最高时的浓度范围。第六，回归检测已填答案是否准确、科学。
技法链接 解答此类试题时要紧扣题意，仔细结合上下文进行补充。其突破方法是：
(1)补充实验原理类：需深入分析题目中与实验原理有关的内容，如对照组实验、重要实验步骤、重要实验装置、完善实验装置、完善实验所用的实验方法等，在此基础上，联系教材中相关联的原理、知识点进行知识迁移，归纳出其原理。解决这类问题的基点是看我们能否对教材中基础实验的原理深刻理解，能否对其融会贯通，举一反三，是否学会了类比迁移。
(2)补充实验步骤类：需根据实验目的确定实验变量，审读所提供的信息中是否准确控制了实验变量，是否遵循对照原则、单一变量原则等。对此类问题的考查，主要是看学生是否知道实验变量的控制及实验原则的遵循。
(3)预测实验结果类：需认真分析实验目的和相关知识，确定自变量对因变量的影响。一定要辨别实验是属于验证性实验还是探究性实验。验证性实验具有明确的结果;探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分析，得到相关结论。无论是哪种情况，文字描述应力求简练、准确、科学。
4.甲、乙、丙三位同学围绕酶的特性进行了如下探究实验，请你运用所学知识，指出三位同学实验中存在的问题，并提出修正方案。
(1)甲同学探究酶具有催化作用：取1支试管，加入2 mL H2O2溶液，再加2滴新鲜土豆研磨液，观察到有大量气泡产生，用带火星的卫生香检测，卫生香猛烈燃烧，说明酶具有催化作用。
存在问题：_________________________________________________________________。
修正方案：________________________________________________________________________。
(2)乙同学探究pH对酶活性的影响：①取12支试管并编号为1～12，分别加入一个体积为0.3 cm3的蛋白块，调节各试管的pH分别为1～12;②同时向12支试管内各加入相应pH的等量的胰蛋白酶;③均放入盛有冰水的大烧杯内一段时间;④观察并记录各试管中蛋白块消失的时间。
存在问题：________________________________________________________________________。
修正方案：________________________________________________________________________。
(3)丙同学探究温度对酶活性的影响：①取6支试管并编号为A、A1、B、B1、C、C1。在试管A、B、C中都加入等量的淀粉溶液，在试管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液。②将试管A、A1放入60 ℃水中，将试管B、B1放入100 ℃水中，将试管C、C1放入冰水中，维持5 min。③分别将等量的淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，在相应温度下维持5 min。④取出试管，用斐林试剂检测实验结果。
存在问题：________________________________________________________________________。
修正方案：________________________________________________________________________。
答案 (1)缺少对照组 应再取1支试管，滴加2滴蒸馏水，其余条件都相同 (2)无关变量(或温度)不适宜 应把12支试管放入37 ℃的水浴中保温相同时间 (3)检测结果的试剂不合适 应该是取出试管，各加入等量的碘液
解析 评价三位同学的实验方案时，首先要从实验步骤的描述中思考实验目的是什么，再分析实验的自变量和因变量。在评价实验方案时，常围绕对照原则、单一变量原则、等量原则以及实验处理的细节几个方面进行。(1)从“实验目的”中找出“自变量”，然后根据自变量设计实验，分组进行探究，是解答本小题的突破口。“探究酶具有催化作用”是实验目的，其自变量是有无酶。新鲜土豆研磨液中含有过氧化氢酶，因此，应设置一个空白对照组——添加等量的蒸馏水。(2)“探究pH对酶活性的影响”是实验目的，设计实验时必须要保证其他无关变量适宜，不能影响酶的活性。本题中将各组试管置于冰水中不合理。(3)对于实验结果的观察，有些可以不借助试剂，如第(2)小题，有些需要借助试剂，如本小题。使用斐林试剂检测时要用水浴加热处理，放入冰水中的一组在加热过程中，可能仍会有酶促反应进行，因此可改用碘液检测，再根据颜色深浅，判定酶促反应进行的程度。
命题探秘 评价改进型实验题的命题主要集中在以下两个方面：(1)是否违反了相关实验设计原则。最容易考查到的是对照原则和单一变量原则，如本题的第(1)小题就违反了对照原则。另外，近年来此类实验题还注重对无关变量控制的考查，如本题的第(2)小题，对无关变量的控制要遵循等量原则。(2)对实验的改进措施描述是否准确到位。如本题的第(1)小题，描述改进的措施要特别注意“2滴”“其余条件都相同”，否则就会失分。
