2016年学位英语完型填空专项训练（十）_第2页

　　1.【答案】D

　　【解析】本句意思是“谁如果想谋得一份差事”。applying需加for,意思是“申请”;B.doing做;C.offering提供此三项均不符题意，　只有D.getting(获得)适合。

　　2.【答案】A

　　【解析】本句意为“快速阅读与理解的能力，是关系到成败的关键所在”只有quickly与原意吻合。easily(容易地);roughly　(粗略地);　decidedly(果断地)均与原文内容不符。

　　3.【答案】C

　　【解析】英语中，阅读速度快的人称为good　reader，反之，就是poor　reader。

　　根据上下文的内容，多数人都属于poor　reader，因此选poor(差的)。其它选项不妥。

　　4.【答案】B

　　【解析】此处的意思是“大多数人早期养成看书慢的习惯”因此选habits(习惯)。training　(训练，培训);situations(形势);custom(风俗习惯)。

　　5.【答案】A

　　【解析】此处说的是“主要的困难在于语言的自身要素，即单词”。combines联合;touches接触;involves包括，这三项的词义与原文不符。而lies与in构成搭配，意为“在于”。

　　6.【答案】C

　　【解析】这里的意思是“如果单个地看这些字，它们并没有什么意义”。some有点;A　lot许多;dull单调的。此三项不合题意。只有little(很少)是否定词，合乎逻辑。

　　7.【答案】D

　　【解析】此句意为“作者对未受过阅读训练的人的不良习惯感到遗憾”。

　　Fortunately幸运地;In　fact事实上;Logically合乎逻辑地,均不妥。

　　Unfortunately(不幸地)合乎句义。

　　8.【答案】B

　　【解析】此句意为“在阅读时经常重读(反复读)”因此，选reread重读。reuse再使用;Rewrite改写;recite背诵。

　　9.【答案】A

　　【解析】此处所填的词既是look　back　over的宾语，又是you　have　just　read的宾语，只有what能充当这种双重成分。

　　10.【答案】C

　　【解析】scales　down按比例减少;cuts　down削减;此两项不合题意。

　　measures不能与down搭配。只有slow与down搭配的意思“放慢”，在此合适。

　　11.【答案】B

　　【解析】本段前文已经出现you，在此选one(泛指人们，我们，你)来代替you。some　one无此用法。如果用reader，前面应加定冠词。he不能与该段逻辑一致。

　　12.【答案】A

　　【解析】此句意为“训练快速阅读所使用的工具必然与提高阅读速度有关”，因此选accelerator　(快读器)。actor演员;amplifier放大器;observer观察者。

　　13.【答案】D

　　【解析】前面的faster决定了应当选than，构成比较级。

　　14.【答案】C

　　【解析】此句意为“快速阅读器迫使你加快阅读速度，使你再也不能逐字阅读，回顾前文内容或者默读”。enabling相当于making　possible;leading引导;indicating指出，表明。都不合题意。只有making　(使，使得)最合适。

　　15.【答案】B

　　【解析】这里的意思是“速读最初会影响理解”，所以选comprehension(理解力)。meaning意义，意思，指词或词组表示的意义;gist大意，要旨regression回顾

　　16.【答案】A

　　【解析】与前半句中的not　only相呼应，构成句式“不仅……，而且……”，只有选but，而nor;or或for均不能构成固定用法。

　　17.【答案】C

　　【解析】本句中的主语是第三人称复数，物主代词必然是their。

　　18.【答案】B

　　【解析】take与后面的for　instance构成短语，意为：“以……例”，其它三项不能构成搭配。

　　19.【答案】D

　　【解析】这里提到受训之前与受训之后进行比较,对比，因此选before。

　　20.【答案】D

　　【解析】此处意为：在较短时间内，读完众多的材料。master掌握;go　over复习;present呈现，展现;此三项均不妥;只有get　through　(读完)最恰当。