质量专业理论与实务(中级)精讲班第32讲 计数调整型抽样检验及GB/T2828.1的使用中(八)进一步的信息 2平均样本量 书中 图3.3-4 内 在横坐标上AC=5，为什么框在横坐标接收数6和8之间?象这样那么AC就应该为6.3左右，而不是5? 要象书中说的接收数AC=5，图上为什么不框在4和6之间呢?
答:此题的AC=5表示的是图标,它的曲线对应的是上面三条线.
质量专业理论与实务(中级)精讲班第25讲 试验设计中 有交互作用的正交试验设计与数据分析 表2.3-13 A×B的搭配表内 (86+95)/2=90.5 (91+96)/2=93.5 (91+94)/2=92.5 (83+88)/2=85.5其中86、95、91、96、91、94、83、88这些数值从何而来?怎么算出的?源：考试网
答：这些数据用的是前一页表2.3-11的数据,A1B1有两个数值分别是86和95,同样其它数据也是由此表得到的.
某种规格的轴，其直径要求为￠100mm±0.2mm,用户要求供货的车轴直径的不合格品率不得超过0.01%，车轴的实际生产的车轴的直径为X～N (99.98,0.02的平方)。 求过程能力指数Cp
答:此题目是计算实际CP值,所以它和给定0.01%没有任何关系,
也就是说实际的情况不合格品率可能大于0.01%,也可能小于0.01%,它与实际的CP值是相对应的.
CP=T/(6*标准差)=2*0.2/(6*0.02) =3.33,
K=2*0.02/(2*0.2)=0.1
CPK=(1-K)CP=0.9*3.33=3
孤立批的抽样方案A模式是在供需双方均认为是孤立批的情况下使用如
答：孤立批的抽样方案A模式是在供需双方均认为是孤立批的情况下使用如:单件小批,质量不稳定批,新产品批等
什么是自由度?
答：一个随机样本中可以自由变动的变数个数,比如把1个班50名学生分成两组,如果第1组已经确定是30人,那么第2组就只能是20人,也就是说第2组只有2-1=1种组成方式
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