5.格拉默(J·F·Gramer)和布朗(G·S·Brown)主张把世界主要国家的教育行政体制划分为六种类型，其中苏联属于地方责任型。( )
6.《人民共和国义务教育法》、《人民共和国教师法》和《教师资格条例》等对教师资格制度作出了详尽的规定。( )
7.学校质量管理标准包括管理工作标准、教职工工作标准和学生发展质量标准三个部分。( )
8.认为社会就是一个巨大的协作系统，任何组织都是这个系统的一个部分，而不是由有限成员组成的孤立系统，这是人际关系组织理论的中心观点。( )
9.社会动机、团体动机、个体动机这三种层次不同的动机支配着人的积极性。( )
10.重视绩效的原则是学校人力资源管理的其中一项原则。( )
三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.教育行政的服务功能
2.教育督导
3.学校公共关系
4.权变型领导方式
四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
1.教育管理不同于社会管理，它具有自身哪些特点?
2.学校质量管理的特点有哪些?
3.学校组织建设需遵循哪些原则?
4.开展学校公共关系的程序是什么?
五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1.每个国家都是根据自己的国情选择合适的教育行政体制类型，其中包括完整制与分离制，请结合实际，谈谈两者的利弊。
2.“国有民办”学校是我国教育体制改革中多主体办学的一种尝试，它是由我国社会主义初级阶段的国情所决定的，也是由教育改革尤其是教育管理改革的需要所决定的。请结合实际谈谈这一办学模式的利弊。
