全国2011年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题

全国2011年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题
课程代码：00410
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．成绩评定的依据是(      )
A．教学内容                              B.学生的实际情况
C.教学大纲                               D.教材
2．听话能力的构成要素主要包括注意力、记忆力、辨析力和(      )
A．观察力                                B.想像力
C.思维力                                 D.理解力
3．小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到(      )
A．直观动作思维                          B.多元思维
C.抽象逻辑思维                           D.抽象复杂思维
4．日本语言教育学家西尾实把语言发展分为三个阶段，其中第二个阶段是(      )
A．语言体系                              B.语言交际
C.语言生活                               D.语言文化
5．长期以来学生听话能力的落后，除了应试教育的原因，还在方法论上陷入了听话训练与学生的_______相脱节的误区。(      )
A．兴趣                                  B.理解能力
C.生活实际                               D.年龄特征
6．“文道统一”的关系决定了_______相结合。(      )
A．语言文字训练和思想教育                B.思想教育和美育
C.语言文字训练和美育                     D.思想教育和文化
7．小学基本功训练主要包括观察、表达、思维和(      )
A．记忆                                  B.理解
C.想像                                   D.注意
8．辩证唯物主义是小学语文教学的(      )
A．基本原则                              B.主要特征
C.指导思想                               D.性质
9．把“需”写成“须”、“以”写成“已”，这种错别字类型属于(      )
A．增减笔画                              B.形近相混
C.结构错乱                               D.同音相混
10．提高作文能力的必由之路是(      )
A．认真阅读范文，从读学写                B.背诵作文理论指导
C.拥有作文宝典                           D.奇思妙想