一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．提出“法天贵真”这一美学观念的学派是（ ）
A．儒家
B．法家
C．道家
D．墨家
2．席勒在1793年到1794年写的_______中首次提出了“审美教育”这一概念。（ ）
A．《审美教育书简》
B．《理想国》
C．《美学》
D．《审美心理描述》
3．在我国近代史上，首次提出“趣味教育”这一概念的是（ ）
A．蔡元培
B．鲁迅
C．王国维
D．梁启超
4．梁启超认为小说对人具有四种支配力量，其中的_______可以将人的感性从异常麻木的病态中解放出来，重新获得激情。（ ）
A．刺
B．浸
C．熏
D．提
5．弗洛伊德所创造的精神分析学说中的一个术语“_______”，是指被压抑于无意中的本能冲动，转向社会所许可的活动中去求得变相的满足。（ ）
A．格式塔
B．原型
C．升华
D．转喻
6．下列选项中，不属于趣味内涵的一项是（ ）
A．不是纯感觉性的
B．生理性快感
C．带有普遍性内容
D．包含价值判断
7．无论是社会美、自然美，还是艺术美，它们总是具有_______的特点，为审美主体所见、所听、所触。（ ）
A．生动丰富性
B．深邃意味性
C．具体可感性
D．概念抽象性
8．形象可以分为单一形象和组合形象，其划分标准是（ ）
A．形象的组合结构
B．形象的领域
C．客观事物的状态
D．主体感知的角度
9．在种种线条中，竖直线意味着（ ）
A．挺拔
B．平实
C．生硬
D．灵活
10．下列颜色中，属于暖色调的是（ ）
A．青色
B．蓝色
C．黄色
D．绿色
11．不属于增强审美创造能力途径的是（ ）
A．激发审美创造欲望
B．注重逻辑思维的培养
C．认识和掌握美的规律
D．掌握熟练的审美创造技巧
12．_______认为自然美在于自然物本身，是自然事物本身具有的属性使然，与人无关。（ ）
A．主观派
B．实践派
C．客观派
D．主客观统一派
13．生活质量的高低是与人积极、主动的创造（ ）
A．成正比例的
B．成反比例的
C．不成规律的
D．无关联的
14．著名美学家_______曾经说过：“劳动先于审美”。（ ）
A．格罗塞
B．康德
C．黑格尔
D．普列汉诺夫
15．不属于学校美育实施形式的是（ ）
A．课堂教学的美育
B．课外活动的美育
C．专业的艺术考级
D．学校环境的美育
16．_______在我国的教育方针中占有首要地位。（ ）
A．美育
B．智育
C．德育
D．体育
17．_______是创造力的实质与核心。（ ）
A．形象思维
B．创造性想象
C．记忆力
D．创造性思维
18．近代思想家_______在谈到美术与科学的关系时，曾提出了“求美先求真”的思想。（ ）
A．梁启超
B．王国维
C．蔡元培
D．陈独秀
19．少儿作为“自然人”与成年人有所不同，主要表现为少儿的（ ）
A．智力水平不高
B．好动性
C．开放性特征
D．未定化特征
20．审美态度是主体对审美对象所持的态度，它最为明显的特征就是（ ）
A．专注性
B．随意性
C．非功利性
D．功利性
21．_______最突出地体现了审美直觉感受力的创造性。（ ）
A．审美想象力
B．审美知觉
C．审美判断
D．审美领悟
22．在培养学生的感受力方面，对小学生的审美教育要着重培养学生的（ ）
A．记忆能力
B．理解能力
C．表达能力
D．观察能力
23．小学美育的实施要遵循循序渐进的原则，低年级要着重于感知能力和_______的培养。（ ）
A．审美理解能力
B．审美创造能力
C．情感体验能力
D．审美辨别能力
24．_______是学校教育工作的主导因素。（ ）
A．学生
B．教材
C．教学大纲
D．教师
25．下列选项不属于教师审美素养基本特征的是（ ）
A．随机性
B．广泛性
C．发展性
D．专业性
